第21章第1节 生命的起源（北师大版八年级下册）.docVIP

课题名称：第21章 第1节 生命的起源 （北师大版八年级下册） 教学目标 1.说出神创论、自然发生论、生生论、宇宙生命论和化学进化理论五种有关生命起源学说的主要观点； 2.简单评述科学家通过实验否定自然发生学说的过程； 3.描述多数学者支持的化学进化起源学说的大体过程及米勒实验的装置及结论； 4.更加热爱、尊重生命，产生对科学论证的实验方法的兴趣。 教学重点 1.米勒的模拟实验； 2.原始地球条件下非生命物质通过化学进化产生原始生命的过程。 教学难点 原始地球条件下非生命物质通过化学进化产生原始生命的过程。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 教学引入 提问：就我们目前的认知来讲，广袤的宇宙有无数的星体，然而只有我们蔚蓝的地球母亲孕育了千姿百态的生命。地球上最初并没有生命。那么地球上的生命是怎么出现的呢？人类又是怎么样探索生命的起源的呢？ 今天就让我们一起来探索学习第21章第1节，生命的起源。（板书：课题） 回顾地球上生命的多样性，开始思考。 教学过 程展开 大家通过预习，大概了解了课本上给大家介绍的五种生命起源的相关理论。那这五种理论究竟谁更有说服力呢？让我们一起来看一看五种理论的观点是什么。 了解关于生命起源的观点：由神创造；自然而然发生的；来自于其他星球；化学进化途径等等很多说法。 神创论 生命是神或上帝创造的，生命始终保持被创造时的形态与结构，而且一成不变。简单介绍东方和西方都有神创造生命的传说。提问：同学们你支持这个假说吗？ 简述：神创论的观点不被信服的原因（缺少事实依据） 自然 发生论 介绍自然发生论提出的事件：在腐烂的肉中会生出蛆来，从腐烂的草里会飞出萤火虫，古埃及人甚至海尔蒙特和牛顿的观点 思考并试图解释 质疑：当时的人们怎样解释生命起源问题的呢？提出“生命是非生命物质自然发生的观点”，这就是自然发生论。 说出：腐肉生蛆和腐草化蝇支持生命自然发生论 你怎样看待自然发生说中的依据 ——“腐草化萤”“腐肉生蛆”等这些“事实”？ 追问：随着科学的进步，人们又是怎样否定这个观点的呢？ 分析自然发生说的依据与事实间的联系，是缺乏必然的联系，没有逻辑性 展示雷迪实验装置：1668年，意大利医师弗朗西斯科·雷迪设计了几组对照实验。他选择了多种动物的生肉或熟肉作为材料，在装置的选择上，用敞口瓶与密封瓶作对照。首先选择同样大小、同种生物的肉块分别放入3个瓶子中，3号瓶是敞口瓶，1号、2号瓶是封口瓶，1号和2号瓶子又有什么不同呢？1号瓶子用胶塞封口；2号瓶是用纱网封口，空气可以自由进出瓶子，观察一段时间后，发现什么现象呢？发现敞口瓶中的肉会生蛆，封口瓶中的肉不会生蛆。 这个实验重复多次，结果都是敞口瓶中的腐肉生蛆，雷迪经过进一步观察苍蝇卵的发育过程，他认为蛆是苍蝇的卵孵化成的。 简述科学家是如何否定自然发生说的观点的 简单评价与分析雷迪的实验方法和手段 人们用显微镜观察腐肉，发现了微生物，于是提出肉眼看不见的生命还是可以自然发生。于是： 1860年，法国科学家巴斯德设计了著名的“鹅颈瓶实验”来论证微生物是否可以自然发生。 简述巴斯德的实验方法是如何彻底推翻自然发生说的 向烧瓶中倒入肉汤，用火焰烧弯瓶颈，将液体加热灭菌。 请同学们思考：为什么瓶中的肉汤在数年中保持无菌状态？ 分析：肉汤保持无菌状态的原因 原来：实验巧妙的地方在于这个烧瓶S形的瓶颈部位，它能使空气自由进入灭菌后的烧瓶中，而空气中带有微生物的灰尘颗粒等却沉积于S形瓶颈的底部，不能进入肉汤中。如果将烧瓶的S形瓶颈打碎，会出现怎样的结果呢？ 感受实验装置的巧妙之处 请你仔细观察：将瓶颈部打断，一段时间后你看到了什么现象？瓶内肉汤在短时间内出现浑浊现象。巴斯德的鹅颈瓶实验说明了什么？ 分析实验：瓶颈打破之后的现象及原因 实验证明：肉汤中的微生物来自空气中，巴斯德的实验彻底推翻了生物可以由非生物直接转变形成，否定了“自然发生说”。实验结果使人们坚信：生物只能来源于生物，非生命物质不能随时自发地产生新的生命，这就是“生生论”。 追问：鸡生蛋，蛋生鸡，那么最先的是鸡还是蛋呢？最初的鸡或者蛋又是怎么来的，这个问题依然没有得到解决。 感受巴斯德实验的严谨性 宇宙 生命论 于是，人们又将探索生命起源的目光转向了茫茫宇宙，认为地球上的生命或组成生命的物质可能来自于其他星球，这就是宇生说的观点。主要依据是地球有彗星和陨石的造访。 了解宇宙极端的条件，生命顺利地到达地球并存活比较困难。 于是，化学进化理论应运而生，这也是目前被多数学者普遍接受的观点。这一学说的观点就是：非生命物质在原始地球条件下，经过漫长时间，通过化学进化途径，形成原始生命。（展示化学进化论的观点包含的生命起源过程） 很明显，现在的地球不能形成原始生命。那么科学家推测的原始地球条件是怎样的？原始生