湘版高中美术鉴赏《第七课新的实验》教学设计.doc

湘版高中美术鉴赏《第七课新的实验》教学设计 湘版高中美术鉴赏《第七课新的实验》教学设计 PAGE / NUMPAGES 湘版高中美术鉴赏《第七课新的实验》教学设计 湘版一般高中美术课程标准实验教科书美术鉴赏系列 第七课 新的实验 教课目的： 认识 20 世纪 50 年月以来艺术发展的新动向， 特别是艺术家在对艺术的见解、 艺术作品的创作方法、资料、技巧等方面的变化。 b5E2RGbCAP 教课要点与难点： 1、现代艺术实验的探究角度与方法； 2、现代艺术实验的价值。 教具与学具 ： 投影仪、多媒体播放 教课方案： 一、 导入 1、心理测试：罗夏克墨渍实验 （请同学们看这个图形，第一印象感觉象什么？）在备选答案中请学生选择 罗夏克墨渍实验是心理学上有名的性格测试实验，用墨水滴在纸上，中心对折，让被测者察看所产生的左右对成的图形，以此来测试被测者的性格。 p1EanqFDPw 2、出示《蒙娜丽莎》，学生正确的说出其名称 对照： 为何关于墨渍的图每一个人都有不一样的感觉，而关于《蒙娜丽莎》全部人却能众口一词的有相同的认识呢？（抽象与具象给人的感觉） DXDiTa9E3d 抽象、具象→抽象与具象之间能否毫无联系呢？（不是）来看看具象与抽象之间有如何的关系。 3、出示毕加索《公牛的变体画》 ，显现艺术家如何从具象逐渐抽象出物体的最精练外形 A 、公牛的体量感及质感的表现 → B、剖析内在的组织构造，质感的表现已经退居其次→ C、完全放弃对皮毛的质感的外在表现，以精练的形式直接表现对象的构造特色 → D、精简内部构造 , 夸张整体的外型特色，在能够识其他限度内，将细节省至最少 艺术家这样对形象的探究过程能够说是一种新的试试→引出课题——《新的试验》 二、 讲课 1、 新的形体理解： 对照： Velazquez的《宫娥》与 Picasso的变体画《宫娥》 [思虑 ]①艺术能否只好比较客观记录物象？ 察看 Velazquez的《宫娥》中画家的形象，注意画家实如何作画的？手持画笔与调色板，依据对象来客观描述，这是传统的艺术创作方法[思虑 ]②艺术的创作方法可否有所变化？ 2、 新的创作方法： 赏识： Ferce Cako的《 SICAF Soule 2003》 [思虑 ] 假如早 200 年我们会不会看见这样的一件作品？为何？ 这件作品顶用了哪些必不行少的工具？这些工具在传统的美术创作中使用过么？ 这件作品与过去我们观点中的美术作品有哪些不一样？ （这是一件新媒体艺术作品，它采纳了新的载体形式。艺术作品的传统载体多是纸张、画布等物质实体，而该作品采纳了光束这类新的载体形式，经过实物投影仪和光变换投影仪 设施的表现力将 RGB 状态下光的艺术显示展此刻观众眼前， 配上音乐后，形成独到的艺术作品形式。自然我们看到的不是“原作” ，而不过原作过程的数字化记录。 ） RTCrpUDGiT 3、新的创作主题 ： [思虑 ] 能否能够将照相机、印刷等现代技术可否作为艺术品的创作手段？为何？ （能够，独到手段的复制能够更好的表现作者想要表达的思想。 ） 在我们的现代生活中充满了各样大众文化，比方明星、广告、速食等题材，这些可不能够作为艺术创作的内容？你是如何以为的？ 5PCzVD7HxA （能够，艺术根源于生活，表现现代的大众文化也是艺术的手段。 ） 赏识： Andy Warhol 的波普艺术《 Marilyn Monro 》 （丝网印刷绘画其实是绘画、拍照和印刷三种媒介的综合。沃霍尔玛丽莲、梦露系列是用这类方法创作的。丝网印刷法的使用能够使同一幅作品被成百次地加以复制。同时，它也使沃霍尔能够为所欲为地选用现成的表现题材进行创作。可是，关于沃霍尔来说，这类方法的最为引人之处仍旧在于，其不带个人风格的机器复制特色显示着，作品中的形象是未经艺术家心理的任何作用而直接表此刻画面上的。 ）jLBHrnAILg 4、新的创作理念 ： 赏识：藏传佛教行为艺术《生命片刻——医学菩提沙子坛场》 （整个作品是为了显现生命的短暂易逝， 而最后的结果也证了然这一点。 从艺术的角度看，整幅图画构造谨慎，色彩丰富，借助沙粒这类富裕层次感和厚重感的媒介，将宗教的意义 表现得十分到位。不论是端坐正中的佛，仍是环绕在佛四周的神情各异的生灵，仍是环绕在世界四周那一圈缥缈的气，都恰到利处的拥有了各自的神彩，又和睦的组成了圆满的世界。更令人叹服的是，这类独到的创作手法限制了太大的变动的可能，所以整个图画是一呵而就，就像僧侣们将自己脑中的烂熟的世界观默写出来一般。而从行为的角度看，僧侣自己的创作过程也切合了图画的企图。漫长的创作，成功后短暂的愉悦，而后是绝不踌躇 的毁坏。仿佛在劝告我们做事的道理，漫长的付出和坚持，短暂的收获，失掉的难过。 ） xHAQX74J0X 5、学生实验性作点评讲 (省