《孟子二章》理解性默写.pdfVIP

第五次默写比赛 班级 姓名 分数 《得道多助，失道寡助 》 1 、《得道多助，失道寡助 》指出决 定战争胜负的三要素及其关系的句 子( 即中心论点 ) 是：天时不如地利， 地利不如人和。 2 、攻城一方不能取胜的原因是：天 时不如地利。守城一方 “委而去之 ”的 原因是：地利不如人和。 3 、日本某反华势力，擅自篡改历史 教科书，结果招致了国内外有识之士 的一 致反对，弄得众叛亲离，正应 了孟子的那句话（点明全文主旨的句 子）是 “得道者多助，失道者寡助 ” 4 、 “得道 ”与否的两种不同的结果： 得道者多助， 失道者寡助。寡助之至， 亲戚畔之；多助之至，天下顺之。 5 、域民不以封疆之界，固国不以山 溪之险，威天下不以兵革之利。 6 、城非不高也，池非不深也，兵革 非不坚利也，米粟非不多也。 7 、三里之城，七里之郭，环而攻之 而不胜。夫环而攻之，必有得天时者 矣；然而不胜者， 是天时不如地利也。 《生于忧患，死于安乐》 1 、全文的中心句是生于忧患，死于 安乐 ( 或：然后知生于忧患，而死于 安乐 ) 。作者认为国家长盛不衰，就 需要有法家拂士和敌国外患。 ( 用课 文词语回答 ) 2 、联系全文，在文中起过渡 ( 或：承 上启下 ) 的作用的句子是：故天将降 大任于是人也。 3 、选文中由个人升华到国家，论证 “死于安乐 ”的道理的句子是入则无 法家拂士，出则无敌国外患者，国恒 亡。 4 、在《生于忧患，死于安乐》中， 孟子认为造就人才的客观条件是 “苦 其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏 其身，行拂乱其所为 ”，只有这样， 才能 “动心忍性，曾益其所不能 ”；造 就人才的主观条件是 “人恒过然后能 改；困于心衡于虑而后作，征于色发 于声而后喻。 ”。 5、选文中用列举一系列历史人物是 为了说明逆境（困境）对造就人才的 重要作用，这六个人物及事例是舜发 于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶 鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙 叔敖举于海，百里奚举于市。