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教师招聘考试历年试题精选及答案 一、单选题 1.老师非常重视教室的布置，在教室里设计了图书角、黑板报、光荣榜、植物区等，从课程理论的角度来看，这些都属于( )。 A.显性课程 B.隐性课程 C.活动课程 D.综合课程 【答案】B。解析：本题考查的是课程的分类。 选项A，显性课程指的是为实现一定的教育目标而正式列入学校教学计划的各门学科以及有目的、有组织的课外活动。也可以说是学校情境中以直接的明显的方式呈现的课程。显性课程具有计划性，而计划性是区分正规课程与非正规课程的主要标志。 选项B，隐性课程指学生在学校情景中无意识地获得经验、价值观、理想等意识形态内容和文化影响。也可以说是学校情境中以间接的内隐的方式呈现的课程。隐性课程具有非预期性、潜在性、多样性、不易觉察性。 选项C，活动课程也称经验课程，是从学生的兴趣和需要出发，以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程。 选项D，综合课程代表人物为怀特海。综合课程是一种多学科的课程组织模式，它强调学科之间的关联性、统一性和内在联系，其课程的主导价值在于通过相关学科的整合，促进学生认识的整体性发展并把握和解决问题的全面的视野与方法。 题干中教室的环境可以潜移默化影响学生，体现的是非预期的课程，属于隐性课程。故本题答案选择B。 2.学完了脊椎动物，再学鱼，是知识学习分类中的( )。 A.概念学习 B.上位学习 C.下位学习 D.并列组合学习 【答案】C。解析：本题主要考查的是知识学习的分类。知识学习主要分为以下两类：(1)根据头脑内知识的不同形式或学习任务的复杂程度分为符号学习、概念学习和命题学习;(2)根据新知识与原有认知结构的关系，可以分为下位学习、上位学习、并列组合学习。 选项A，概念学习，即掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性。 选项B，上位学习(总括学习)是指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平，这时，新知识通过把一系列已有观念包含于其下而获得意义，新学习的内容便与学生认知结构中已有观念产生了一种上位关系。 选项C，下位学习(类属学习)是指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义。 选项D，并列组合学习(又称为并列结合学习)是指当新概念或新命题与学习者认知结构中已有的观念既不产生下位关系，又不产生上位关系时，它们之间可能存在组合关系，这种只凭组合关系来理解意义的学习就是并列组合学习。 题干中，学生先学习了“脊椎动物”这个概括水平较高的概念，后学了“鱼”这个概括程度较低的概念，符合下位学习的特点，所以选项C是正确的。 3.教育与生产劳动第一次相脱离是( )。 A.原始社会 B.古代社会 C.奴隶制社会 D.资本主义社会 【答案】C。解析：教育与生产劳动的关系是：原始社会-教育与生产劳动相结合(第一次结合);奴隶社会-教育与生产劳动相脱离(第一次脱离);封建社会-教育与生产劳动相脱离;资本主义-教育与生产劳动相结合(第二次结合);社会主义-教育与生产劳动相结合。因此本题选C。 4.为了做实验，龙老师拿了大小两杯水进教室，但是大多数学生的目光开始都聚焦在大杯水上。这体现了知觉的( )。 A.选择性 B.整体性 C.理解性 D.恒常性 【答案】A。解析：本题考查的是知觉的基本特性的相关知识点。选项A，人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特性就叫知觉的选择性。其中被清楚地知觉到的客体叫对象，未被清楚地知觉到的客体叫背景。根据题干的关键信息“龙老师拿了大小两杯水进教室，但是大多数学生的目光开始都聚焦在大杯水上。”说明学生将大的杯子从背景中突出出来。故选择A选项。 5.形成正确的自我意识的基础是( )，只有这样才能客观准确地评价自己的优点和缺点，优势和劣势，从而制定出合理可行的自我教育计划，并为实现计划目标而不懈努力。 A.全面认识自我 B.树立远大理想 C.脚踏实地 D.好高骛远 【答案】A。解析：本题考查自我意识的内容。自我意识是指个体对自己的心理、思维及行为活动的内容、过程及结果的自我体验、自我认识、自我评价。选项A，全面认识自我，是形成正确的自我意识的基础。一个人只有全面、正确地认识自我，才能客观、准确地评价自己的优点和缺点、优势和劣势，从而才能制订出合理可行的自我教育计划，并为实现计划目标而不懈努力。题干中“客观准确地评价自己的优点和缺点，优势和劣势”是全面认识自我的体现。因此A项符合题意。 6.有关部门在街道宣传栏张贴公费广告，向大家倡导垃圾分类。这种教育活动属( )。 A.特殊教育 B.社会教育 C.学校教育 D.通才教育 【答案】B。解析：本题考查教育的概念。广义的教育指的是凡是增进人的知识和技能、发展人的智力和体力、影响人的思想和品德的活动都是