人教部编版版道德与法治八年级上册1.1 我与社会 同步教学课件.ppt

（3）业缘关系 以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系。 同学 同事 个人与社会的关系怎样？ 小结 ①我们都是社会的一员，个人是社会的有机组成部分。人们在社会交往过程中形成了各种社会关系。每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 ②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 （1）在社会中，我们与父母、同学、老师、公交车司机、银行职员等很多人产生各种各样的联系。为了更好地定位自己，试着绘制自己的社会关系网络图。 我 老师 同学 拓展空间 （1）结合你绘制的社会关系网络图和生活经验，说说你如何理解个人与社会的关系。 总：人与社会是互生、互动的关系 分：第一，社会由人组成。 第二，人的生存与发展依赖社会。 第三，社会与人之间是相互建构、相互塑造的关系。 总：个人与社会是相互依存，相互制约，相互促进，对立统一的关系。一方面，个人对社会具有依赖性。另一方面，个人对社会具有能动性。 全面认识个人与社会的关系 关键点拨 课堂小结 第一课 丰富的社会生活 第一单元 走进社会生活 新课导入 暑假里，中学生小华对于“市民交通出行的变迁”调查结果 20世纪70年代 20世纪90年代 21世纪至今 第1课时 我与社会 感受社会生活 我们都是社会的一员 『提示』 广义而言是指人类共同生活的共同体。马克思主义经典作家：社会不是单个人的简单相加，它以人的物质生产活动为基础，以人与人的交往为纽带，无数的个人因生产、生活和交往而结成的社会关系的总和构成了社会。 社会society 关键点拨 新课讲解 情境一 情境二 感受社会生活 1 运用你的经验 情境四 情境三 （1）结合以上情境和你的经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活。 『提示』 我们可以通过观察，亲身实践，与人交流，借助媒体等各种方式来了解社会生活 社区活动 阅读报纸 互联网查询 （2）在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？ 家用电器的变化 粮 票 农业机械化 便捷高铁 庄严时刻 感受到社会生活是绚丽多彩的；感受到国家正在发生越来越大的变化；感受到自己能够学到很多在课本上学不到的知识；感受到自己需要提高与人交往沟通的能力…… （2）在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？ 小学时，跟家长、老师学本领 婴儿时，嗷嗷待哺，妈妈就是整个世界。 幼儿时，跟小朋友一起玩耍。 中学生能独自购书、看电影、参加社会实践…… 随着身体成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。 假期中亲历了哪些不太文明的现象？面对这些现象，你能做些什么？ 我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。 关注社区治理，关心国家发展 随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。（学校、社区、国家） 参与社会生活、感受社会生活有哪些意义？ （1）你知道《鲁滨逊漂流记》吗？ （2）鲁滨逊在孤岛生活的28年有没有完全脱离人类社会？ 个人的成长离不开社会 像他这样极端的例子都不能脱离他人而存在，何况我们。 “只要我有工具，我什么东西都可以做出来” 他在孤岛上生存的知识、技能、依赖的火枪工具都是在社会中得来的 呆在家里，不愿意出门或者极少出门的人，在家里购物、玩游戏、看书等等。不愿与人面对面的交往也不善于与人沟通交流。离开了电视、手机、电脑等就像没了命！ 宅男宅女 你欣赏“宅”这样的生活方式吗？ “宅人”是不是真正脱离了社会生活？ 并未完全脱离社会，借助现代的科技手段与社会联系。 我们吃别人种的粮食，穿别人缝的衣服，住别人造的房子。我们的大部分知识和信仰都是别人创造的，由别人传授给我们的……个人之所以成其为个人，以及他的生存之所以有意义，与其说是靠他个人的力量，不如说是由于他是伟大人类社会的一个成员。从生到死，社会都在支配他的物质生活和精神生活。 ——爱因斯坦 名人名言 二、我们都是社会的一员 你是如何理解这张社会关系网的？ 同学 父母 老乡 朋友 同事 老乡 朋友 家人 结成网 （1） 把人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连成的线就织成一张“大网”。个人是社会的有机组成部分，我们都是社会的一份子。 我们都是社会的一员 2 我是学生！ 我是朋友！ 我是女儿！ 我是孙女！ 大家好，我是小丸子！ 探究与分享 （2）人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们有不同的身份。