人教部编版版道德与法治八年级上册第一单元《走进社会生活》课件.pptx

第一单元　走进社会生活;教学目标;自主学习; 第一课　丰富的社会生活;3. 为什么说社会离不开个人? （1）个人是社会的有机组成部分,每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 （2）人在生产、生活和交往过程中逐渐形成了错综复杂的社会关系,这些社会关系构成了人类赖以生存的社会。;4. 同一个人,为什么身份不同? （1）人的身份是在社会关系中确定的。 （2）在不同的社会关系中,我们具有不同的身份。; 个人与社会的关系 （1）社会离不开个人。个人是社会的有机组成部分,每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 （2）个人离不开社会。我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系;人的生存和发展也离不开社会,每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。;5. 如何理解“人的成长是一个不断社会化的过程”? 途径（1）通过父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲、社会的关爱等。 表现（2）我们的知识技能不断丰富,能力不断提高,规则意识不断增强,价值观念日渐养成。 结果（3）我们逐渐成长为一名合格的社会成员。;6. 为什么说个人离不开社会? （1）人的成长是一个不断社会化的过程。 （2）我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。 （3）人的生存和发展也离不开社会,每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。;8. 我们为什么要养成亲社会行为?(亲社会行为的意义) 必要性角度 （1）青少年处于走向社会的关键时期,我们应该树立积极的生活态度,关注社会,了解社会,服务社会,养成亲社会行为。 重要性角度 （2）有利于我们养成良好的行为习惯,塑造健康的人格,形成正确的价值观念,获得他人和社会的接纳与认可。 （3）参与社会的过程,既是体验社会生活的过程,也是在实践中发展和成就自己的过程。 （4）我们只有主动关心社会,积极融入社会,倾力奉献社会,才能实现自己的人生价值。;9.养成亲社会行为有哪些途径和要求? （1）亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。 （2）我们要主动了解社会,关注社会发展变化,积极投身于社会实践。 （3）在社会生活中,我们要??守社会规则和习俗,热心帮助他人,想他人之所想,急他人之所急。;关注热点;从不同的角度对上述材料进行分析和评论。;小练习;2.对于中学生积极参与社会生活，参加社会实践活动，不同的同学有不同的观点。下列观点正确的有。 ( ) 甲说：“我们现在的学习任务非常重，参加社会实践只会影响学习。” 乙说：“中学生年龄小，社会经验不足，参加社会实践会让我们吃亏的。 丙说：“中学生年龄小，参加社会实践会使我们开阔视野，增长见识，培养能力。” 丁说：“社会实践活动应该因材施教，开展一些对中学生有益的、适合的活动 A.甲和乙 B.丙和丁 C.乙和丁 D.甲和丙 ;第二课　网络生活新空间;3. 为什么说网络推动了社会进步? （1）网络为经济发展注入新的活力。 （2）网络促进民主政治的进步。 （3）网络为文化传播和科技创新搭建新平台。;5. 网络对促进民主政治进步有哪些表现? （1）互联网丰富了民主形式,拓宽了民主渠道,使人们更加便利、有序地参与社会生活和政治生活。 （2）对保障公民的知情权、参与权、表达权、监督权发挥着重要作用。;6. 网络为文化传播和科技创新搭建了怎样的平台? （1）互联网打破了地域界限,极大地拓展了文化交流的内容、场合及范围,提高了文化传播的速度。 （2）互联网促进了科技创新所需的物质与信息资源快速流动,加速了各种创新资源的汇聚、融合与共享。 （3）基于互联网的大数据正在改变我们的生活和我们理解世界的方式,成为众多新发明和新服务的源泉。;7. 互联网作为工具给人们带来哪些负面影响? 自身 （1）网络信息良莠不齐。 人 （2）沉迷于网络,影响学习、工作和生活。 （3）个人隐私容易被侵犯。;8. 网络中存在哪些虚假的、不良的信息?有何危害?;9. 为什么说沉迷网络会影响学习、工作和生活? （1）大量冗余信息会干扰人们的信息选择,耗费人们的时间。 （2）碎片化信息影响人们思考的深度。 （3）一些人因沉迷于网络、虚拟交往而疏离现实的人际关系。;11. 我们应如何理性对待网络生活? （1）要提高媒介素养,积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。 （2）要学会“信息节食”。 （3）要学会辨析网络信息,让谣言止于智者,自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。 （4）要自觉遵守道德和法律,做一名负责的网络参与者。;知识拓展;12. 如何做到“信息节食”? （1）要浏览、寻找与学习和工作有关的信息。 （2）不应在无关信息面前停留,不应在无聊信息上浪费精力。 （