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部编版七年级上册第六单元综
合测试卷 答案解析
部编版七年级上册第六单元测试题答案及解析
一、积累与运用 (31 分)
1. ①自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。
②僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。
③秋风吹散马蹄声
④何当共剪西窗烛
2 .B
A 项不合语境。应将“耸人听闻”改为“骇人听闻” 。
耸人听闻:夸大事实或说离奇的话,使人听了感到震
惊。骇人听闻:使人听了非常吃惊(多指社会上发生
的坏事)。
C 项褒贬误用。随声附和:形容跟着别人的话应和。
随声附和只是随便的应对方式, 跟语句中表示赞成的
情景不相匹配。
D 项对象误用。抑扬顿挫:形容声音高低起伏,和谐
而有节奏。
E 项不合语境。不可救药:病重到已无法用药医治,
比喻人或事物坏到无法挽救的地步。 语句想表达即使
老师批评他,他也不改的事情, 用无可救药语气过重。
3 .C
A 成分残缺,应在“酌情扣分”后加“的措施” 。
B 项主客倒置。应将“许多情节对我再也不陌生了”
改为“我对许多情节再也不陌生了” 。D项主语残缺。
第 2 页
(3)朱自清 《背影》年老蹒跚的父亲
9 .一百 大闹天宫 八十一 修成正果
二、阅读探究 (39 分)
10.“风”“雨”即指自然界的风雨,也指国破家亡、
江山风雨飘摇的局势。
11.间接抒情的方式。作者借风雨梦境表达了自己空
怀壮志,不为朝廷所用,但仍坚持杀敌报国的梦想,
及忧国忧民的心情。
12.(1)待,等到( 2 )讲述( 3 )对……说( 4 )清
楚
13.(1)今一人 / 言市有虎
(2 )宋君就派人向那个姓丁的人家查问。
14.C
15.“穿井得一人”的故事告诉我们以讹传讹的危害。
“三人成虎”的故事告诉我们谣传或讹传一再反复,
就有使人信以为真的可能。
参考译文:
(乙)魏国大臣庞葱, 将要陪魏太子到赵国去作人质,
临行前对魏王说: “现在有一个人说集市上出现了老
虎,大王相信吗?” 魏王说: “不相信。” 庞葱说:
“第二个人说集市上出现了老虎, 大王相信这种说法
吗?” 魏王说: “我怀疑这件事。” 庞葱又说: “第
第 4 页
三个人说街市上出现了老虎,大王相信这种说法
吗?” 魏王道: “我相信了。” 庞葱就说: “集市上
没有老虎是明摆着的事,但是有三个人说有老虎,就
变成真的有老虎了。 现在赵国国都邯郸离魏国国都大
梁的距离比距离这里的街市远了许多, 而议论我的人
也一定超过三个人。希望大王能考察识别那些人的
话。” 魏王说: “我自然知道这个道理。”于是庞葱告
辞而去,很快就有许多谣言传到了魏王耳朵里。后来
太子结束了人质的生活, 果然庞葱再也没有得到魏王
的召见。
16.(1)这里指蒲公英像和“我”约好了一样发芽抽
青。
(2 )这里指蒲公英像在无人探问的情况下绽放属于
自己的美丽。
17.围绕“拟人或比喻修辞及其表达效果”回答即可
示例 1:本句运用比喻的修辞方法,生动形象地写出
了蒲公英叶片的样子,表达了作者对它的喜爱之情。
示例 2: 本句运用拟人的修辞方法,将蒲公英人格化,
生动形象地写出了蒲公英可爱的样子, 表达了作者对
它的喜爱之情。
18.围绕“衬托或对比及其作用”回答即可。
示例 : 运用衬托 ( 对比)的手法,突出了蒲公英生命力
顽强,乐观 . 朴实的品质。
第 5 页
19.围绕“学识渊博;和蔼可亲;循循善
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