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部编版七年级上册第六单元综 合测试卷 答案解析 部编版七年级上册第六单元测试题答案及解析 一、积累与运用 (31 分) 1. ①自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 ②僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 ③秋风吹散马蹄声 ④何当共剪西窗烛 2 ．B A 项不合语境。应将“耸人听闻”改为“骇人听闻” 。 耸人听闻：夸大事实或说离奇的话，使人听了感到震 惊。骇人听闻：使人听了非常吃惊（多指社会上发生 的坏事）。 C 项褒贬误用。随声附和：形容跟着别人的话应和。 随声附和只是随便的应对方式， 跟语句中表示赞成的 情景不相匹配。 D 项对象误用。抑扬顿挫：形容声音高低起伏，和谐 而有节奏。 E 项不合语境。不可救药：病重到已无法用药医治， 比喻人或事物坏到无法挽救的地步。 语句想表达即使 老师批评他，他也不改的事情， 用无可救药语气过重。 3 ．C A 成分残缺，应在“酌情扣分”后加“的措施” 。 B 项主客倒置。应将“许多情节对我再也不陌生了” 改为“我对许多情节再也不陌生了” 。D项主语残缺。 第 2 页 （3）朱自清 《背影》年老蹒跚的父亲 9 ．一百 大闹天宫 八十一 修成正果 二、阅读探究 (39 分) 10．“风”“雨”即指自然界的风雨，也指国破家亡、 江山风雨飘摇的局势。 11．间接抒情的方式。作者借风雨梦境表达了自己空 怀壮志，不为朝廷所用，但仍坚持杀敌报国的梦想， 及忧国忧民的心情。 12．（1）待，等到（ 2 ）讲述（ 3 ）对……说（ 4 ）清 楚 13．（1）今一人 / 言市有虎 （2 ）宋君就派人向那个姓丁的人家查问。 14．C 15．“穿井得一人”的故事告诉我们以讹传讹的危害。 “三人成虎”的故事告诉我们谣传或讹传一再反复， 就有使人信以为真的可能。 参考译文： （乙）魏国大臣庞葱， 将要陪魏太子到赵国去作人质， 临行前对魏王说： “现在有一个人说集市上出现了老 虎，大王相信吗？” 魏王说： “不相信。” 庞葱说： “第二个人说集市上出现了老虎， 大王相信这种说法 吗？” 魏王说： “我怀疑这件事。” 庞葱又说： “第 第 4 页 三个人说街市上出现了老虎，大王相信这种说法 吗？” 魏王道： “我相信了。” 庞葱就说： “集市上 没有老虎是明摆着的事，但是有三个人说有老虎，就 变成真的有老虎了。 现在赵国国都邯郸离魏国国都大 梁的距离比距离这里的街市远了许多， 而议论我的人 也一定超过三个人。希望大王能考察识别那些人的 话。” 魏王说： “我自然知道这个道理。”于是庞葱告 辞而去，很快就有许多谣言传到了魏王耳朵里。后来 太子结束了人质的生活， 果然庞葱再也没有得到魏王 的召见。 16．（1）这里指蒲公英像和“我”约好了一样发芽抽 青。 （2 ）这里指蒲公英像在无人探问的情况下绽放属于 自己的美丽。 17．围绕“拟人或比喻修辞及其表达效果”回答即可 示例 1：本句运用比喻的修辞方法，生动形象地写出 了蒲公英叶片的样子，表达了作者对它的喜爱之情。 示例 2: 本句运用拟人的修辞方法，将蒲公英人格化， 生动形象地写出了蒲公英可爱的样子， 表达了作者对 它的喜爱之情。 18．围绕“衬托或对比及其作用”回答即可。 示例 : 运用衬托 ( 对比）的手法，突出了蒲公英生命力 顽强，乐观 . 朴实的品质。 第 5 页 19．围绕“学识渊博；和蔼可亲；循循善