社会学常识与社会调查方法概论.pptx

社会学常识与社会调查方法;;一、社会学的定义;;社会学的研究对象;;;;社会学的研究特点;（一）整体性;（二）综合性;（三）实证性;社会学的研究领域;社会学的基本功能;社会学的基本功能;;;社会的概念;;;;;第二，物质生产活动是社会赖以产生、生存和发展的基础。 第三，以生产关系为基础的社会关系的总和是社会的本质。 第四，社会是人与人之间交往即社会交往和相互作用的产物。;即使像鲁宾逊那样，表面上看起来一个人在荒岛上离群索居，与其他人没关系，实际上并非完全如此。因为他在荒岛上维持生存用的刀、枪以及其他用品，都是社会中的许多人制造的，他维持生存所用的知识也是从别人那里学来的。他实际上通过上述物品物品和知识仍与其他人联系在一起（尽管这种联系不是那样直接），并没有完全离群索居。何况他与岛上的一个土著人还结成了主仆关系，形成一个小小的群体，共同生活。;;一个社会是由诸种群体、组织、部门构成的，而他们都是以一定的社会关系为纽带，将一定的社会成员结合在一起的。例如家庭关系:; 以生产关系为基础的社会关系的总和固然是社会的本质，但无论是怎样的社会关系的形成，又必然有一定的中间环节。;社会结构;;社会结构;社会结构主要指标;社会运行——涵义;社会运行——内容;社会运行——类型;社会运行的主要机制;1.动力机制;2.整合机制;3.激励机制;4.控制机制;5.保障机制;社会化;;社会化 ;什么是社会化 ;什么是社会化 ;;社会化的含义;;;;社会化的过程;52;;人的社会化类型;“孟母三迁”的典故; 学宫那里的环境很好，书声琅琅，读书的氛围很浓。孟子很快的安下心来读书。有时，他还向学宫里张望，观看里面的学生是怎样读书，又是怎样跟随老师演习周礼的，回到家里，也模仿起来。　　 一天，孟母发现儿子在磕头跪拜，以为他又在玩埋死人的把戏了，心里很难受，在听儿子说是在演习周礼后，就又高兴起来。　　后来孟母把孟子送进了学宫，学习《诗经》、《尚书》。孟母三迁教子的故事流传至今。 “孟母三迁”的典故说明，古今都非常重视人的早期社会化，以及社会环境对于个体全部社会化过程的影响与基础作用。 ;;3）再社会化;再社会化有两种情况;;;2、人的社会化的过程;2）儿童期：学习一般游戏中必要的动作技能；与同伴建立良好关系；学习男孩或女孩角色；发展读、写、算的基础能力；发展日常生活必要的概念；发展道德及价值判断的标准；发展人格的独立性；发展对于社会各个单位和团体的态度。 3）青年期：学习与同龄男女的新交际；学习男性或女性的社会角色；认识自己的生理结构，有效地保护自己的肌体；从情绪上独立于父母和其他成年人；准备选择职业；作结婚成家的准备；发展作为一个公民所必须的知识与态度；寻求并实现负有社会责任的行动，学习作为行动指南的价值和伦理体系。 ;4）成年早期：选择配偶；学会与配偶一起生活；家庭中添了第一个孩子；教养孩子；管理家庭；就职；担负起公民的责任；寻找适合的社会团体。 5）中年期：形成作为社会公民的责任；建立一定的经济生活水平并维持这种水平；帮助儿童成为一个能被人信赖的幸福的人；充实成人的业余生活；接受并适应中年期生理方面的变化；照顾年老的双亲。 6）老年期：适应体力与健康的衰退；适应退休和收入的减少；适应配偶的死亡；与自己年龄相近的人建立快活而亲密的关系；承担公民的社会义务；对于物质生活的满足方面要求降低。;社会互动——含义(social interaction);社会互动含义的理解;;社会互动方式;社会互动方式;;社会互动方式;冲突的特征： 冲突更为直接的目的是打败对方，它是直接以对方为攻击目标的互动行为。 冲突的根源是个人或集团间在利益、意见和态度方面的根本对立。 冲突的双方或各方，有直接的、公开的、面对面的接触，并带有情绪上的敌对。 冲突在形式上比竞争激烈得多，它往往突破了规则、规章甚至法律的限制，带有明显的破坏性。;由于冲突通常导致破坏和带来痛苦，人们一般对之持否定态度。但是一些社会学家指出，冲突也有一些正面效果，冲突促进群体内团结，冲突可能导致必要的社会变迁。还有，即便社会能在某种程度上消除冲突，但这也许并非理想境界。一个没有冲突的社会将是毫无生机、沉闷乏味的社会。 ;;2007年5月28日，土耳其反对党和人民党在国会会议上发生冲突;韩国国会2007年12月14日上演一出令人瞠目的全武行：上百名议员先是在门口展开守城攻防，接着在场内为争夺主席台近身肉搏。;乌克兰：议员的集体群殴 ;俄罗斯：打的就是你 ;日本国会近年来在是否向伊拉克派兵和改革养老金等议题上也引发过暴力冲突（这是一位女议员跳上桌子与男性议员们大打出手）;玻利维亚：需要警察出动才能阻止 ;社会互动方式;;社会互动方式;社会互动方式;;社会群体;社会群体的界定： 从社会学意义上