新人教版小学数学六年级下册全册说课稿.docx

新人教版小学数学六年级下册全册说课稿 新人教版小学数学六年级下册全册说课稿 PAGE54 新人教版小学数学六年级下册全册说课稿 新人教版小学数学六年级下册全册讲课稿 认识负数 一、说教材：（一）教材剖析《认识负数》是人教版小学数学六年级下册第一单元的第一课时的内容。它是在学生已经认识了自然数、并初步认识了分数和小数的基础上，联合熟习的生活情形，来初步认识负数。学习这部分内容，能够拓展学生的数看法，培育数感，也有助于培育学生的应企图识，提高学生运用数学认识世界和解决实质问题的能力。（二）说教课目的依据新课标的要乞降教材特色，联合学生的认知能力，本节课我确定以下的教课目的：1、知识与能力目标：让学生在现真相境中认识负数产生的背景，初步认识负数，知道正数和负数的读写方法，知道0既不是正数，也不是负数，负数都小于0；2：过程与方法目标）借助熟习的生活情境，在亲历与合作中，领会负数的意义，学会用正、负数表示生活中相反意义的量。3：（感情目标）感觉正、负数与生活的亲密联系；并联合史料进行爱国主义教育。(三)说教课重、难点教课要点：在现真相境中初步认识负数的意义。教课难点：领会负数的意义，学会用正、负数表示生活中相反意义的量。（四）说教课理念：现代教课论以为：学生只有在亲身经历或体验一种学习过程时，其聪慧才干才能得以发挥出来。任何学习都是一种踊跃主动的建构过程。有这样一句话：听见了，忘掉了；看见了，记着了；体验了，理解了。可见让学生感觉数学、经历数学、体验数学是学生学习数学的最正确方式。所以，这节课我让学生自主研究，合作交流，来达成本节课的学习。（五）说教课具准备：温度计、课件二、说教法学法： 为了突出要点，打破难点，在本课教课中，尽可能为学生创建生活情形，为他们供给各样机遇，让学生睁开察看、猜想、比较、交流、归纳等数学活动，采纳了小组合作形式组织教课三、新课教课：（一）导入1、教师说出下边几句话，请学生一次说出与它相反意思的话。向上看向前走200米电梯上涨15层我在银行存入了 500元2、认识温度计，让学生读一读温度计上的数。（二）研究新知1、教课例1（1）依据例1的状况发问：零上 16摄氏度用 16摄氏度表示，那么零下 16摄氏度能够如何表示呢？学生议论交流并报告。（2）思虑：16摄氏度和-16摄氏度的意义能否相同？16摄氏度是零上 16摄氏度，进而使学生领会零上温度和零下温度是以0摄氏度为基准的，是一对相反意义的量。在此基础上让学生明确零上16摄氏度和零下16摄氏度的写法以及读法。2、教课例2学生自学，理解存入和支出的含义及表示法。3、初步归纳正数和负数。第一要求把方才所写下的数进行分类，经过学生间的交流使学生理解像+4、19、+8844这样的数都是正数，像-4、-11、-7、-155这样的数都是负数。4、领会正数、负数与0的大小关系。这是本节课的难点所在，所以我充分利用详细的温度计和海平面的表示图，使学生领会“温度计是以 0摄氏度为分界点，以上的温度用正数表示，以下的温度用负数表示。相同，以海平面为基准，海平面以上的高度用正数表示，海平面以下的用负数表示。”启示学生思虑：0是正数吗?0是负数吗？正数、负数和0比一比，他们的大小关系如何？进而获取结论：0.即不是正数，也不是负数。全部 正数都大于0，全部负数都小于0.既然负数是生活中发现的，那么我们就应当“取之于生活，用之于生活”。在练习环节，我为学生供给了大批的生活中的信息，运用数学知识解决生活中自己身旁的问题，我设计了三种练习：1、基础性练习。做一做1和2，划分正数、负数，并能正确表示正数、负数。2、综合练习，达成书后练习一 46.，使学生进一步认识正数和负数和0之间的关系。并能划分它们之间的大小。3、拓展性练习。达成练习一3、7题。让学生领会负数与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。 百分数（二） 一、教材剖析及办理：《用百分数解决问题（二）》这部分内容是求一个数是另一个数的百分之几的应用题的发展。它是在求比一个数多（少）几分之几的分数应用题的基础长进行教课的。这种题实质上仍是求一个数是另一个数的百分之几的题，不过有一个数题目里没有直接给出来，需要依据题里的条件先算出来。经过解答比一个数多（少）百分之几的应用题，能够加深学生对百分数的认识，提高百分数应用题的解题能力。在教材使用上我勇敢改变教材材：从学生身旁的事出发，以采集、整理学生植树活动的数据状况剖析来建构。从植树活动情形中交流生活中的数学与课本中数学之间的联系，使生活和数学融为一体，让数学成为学生发展的动力源泉，这样更会表现讲堂教课“以生为本”、以“发展为本”和教师由“教教材”向创建性的“用教材”的新理念。二、学情现状剖析：用线段图表示题目的数目关系有助于学生理解题意，剖析数目关系。再经过“想”帮助学生弄清，要务实质造林比原