新人教版小学语文三年级教学上册语文教案反思.docx

新人教版小学语文三年级教学上册语文教案反思 新人教版小学语文三年级教学上册语文教案反思 PAGE24 新人教版小学语文三年级教学上册语文教案反思 人教版小学三年级上册语文教课反省《我们的民族小学》教课反省 上课伊始，在引入课题以后，我就出示了各民族人民的有关图片， 让学生认真察看图片上少 数民族人民的特色，孩子们广泛都特别感兴趣，特别是对于他们的衣饰，印象更为深刻。与 此同时，我让孩子们念念这些少量民族的名称， 在认识这些民族的同时， 也为随后睁开的深 入理解课文铺垫了基础。 在学习文本时，课文中并无写孩子们是如何上课的， 我抓住这一点，让学生用自己的话来 谈谈民族小学的同学们上课时的情形。孩子们畅所欲言，十分踊跃，有的说： “他们听得目 不转睛。”有的说：“他们踊跃举手讲话，还遇到了老师的夸奖。”有的说：“他们把课文 读得又齐整又悦耳。” 整堂课整体感觉教课环节仍是比较清楚的，要点也突出。教课方案比较切合孩子的年龄特 点，能抓住他们的注意力。但我也感觉自己在讲堂上的语言有时还显得有些繁琐。 其实，在 教课过程中，教师的发问语言、过渡语言、激励语言都是特别重要的，需要教师仔细商酌， 多加磨炼，精心准备。这样，才能在讲堂上浮换起每个学生的学习积 极性，让他们在讲堂 上快乐地学习！ 《金色的草地》教课反省《金色的草地》是苏联作家描绘的一个风趣故事。经过我和弟弟对蒲公英早晚变化地观察，认识到草地、植物都是有生命的。文章抒发了作者对蒲公英的喜欢之情，对自然、对生命的尊敬、热爱之情。 从提高学生人文修养的理念出，加程目中“感情、度、价”一度，教课中力争突出：学生的主体地位和文程的践性本。 《爬天都峰》教后反省今日上分在两个班了《爬天都峰》一。开以《黄山奇石》一入，本划学生把篇文回着背一下，果两班学生都忘得差不多了，于是我只得引学生背了此中的一段，学生回起当的金叫天都了。接着以爬的前后引学生行朗理解。在找自然段，三班学生先学生前两段是登山前，三到七是爬的程，我当得学 生得有道理，就很同，而后我就行了朗及指， 在指朗的程中我 抓住小女孩和老的和作， 明他在比，一点学生领会得好，想象了当 的状况述，许多学生都得两个人很存心思大笑起来。 到第二在一班， 学生 在找一到五是登山前，六七是登山程，并也了原因，我得也算，也了，当 内心很矛盾：两个班的不一，但两种答案我也不知究竟哪个最准，得仿佛都有理， 就两种都赞成了吧， 反正也不影响学生领会文意。 学生在“我力向峰爬去??” 我 他作作并想象， 学生得有的都出了汗， 接着他比想象爬的子。 有的 学生就开玩笑似的，也很力像老猴子一??惹得我和其他学生不由得哈哈大笑，本想忍住笑再找几个一， 但却和学生一笑得肚子疼，候老不像老，学生不像学生了，了一会儿我忍住笑：“看来同学都老也很努力，所以他爬呀爬，于爬上了山。”而后行七八九段，学生就学会了比。在一班指六七自然段，有个学生提出来个“什么要用“爬”字呢？山上不是有台有扶的？”当我就鼓舞：“她提的很有思虑价，她真子！”而后我和学生一同了一下，通看天都峰的高等， 学生知道因山太高太陡，所以直起 身子走可能走不动，多数是像猴子同样爬的，所以用登山。经过这一课的教课， 我认识到讲堂一定有一个主要目标把这个目标志在内心，让学生每上一节课就有一些收获。 《槐乡的孩子》教后反省讲堂上把要点放在了让学生在读的过程中领会出槐乡孩子的懂事、吃苦耐劳和以苦为乐的特点，因为是略读课文， 所以我就只提了一个问题，槐乡的孩子与我们有什么不一样呢？让学生 经过各样方式的读说自已读了课文后的的领会。 学生在回答时， 多数抓住了“勤奋的槐乡孩 子是不向爸爸妈妈伸手要钱的， 他们上学的钱是用槐米换来的．” 及槐乡孩子的勤奋，对此 学生感觉最深，槐乡孩子以苦为乐的精神， 是靠我点出来了，当时有部分学生说第三段写的 槐乡孩子干活时的样子写得很好， 当时天很热他们还在干活．我就趁便指引学生朗诵领会当 时天气的热，又读一读描绘干活时的句子， 学生领会到孩子们劳动时是很快乐的。 学生已经 能够经过读文理解文中的内函， 但总结的能力不可以，多数是只看到点， 看不到面。反省本节 课，固然课文都是由学生详细读，但都是我直接参加指导方法等， 是我一步步引着走的，属 于半放半扶。下次的略读课我打算完好松手，由各学习小组的组长和学生一同学习。 《灰雀》教后反省开课前学生准备了部分对于各个名人的故事，所以课前主要以沟通有对于列宁的资料为主，结果发现学生找的其实不多， 此后我只能给他们介绍一下，看来学生仍是不太会抓住要点进行预习。在教课课文时，我先让学生找出写事情经过的段落最后落到第一段时指导读。而后学生疏别练读列宁和小男孩的话沟通自已的领会，这时就解决了列宁说话的技巧和爱鸟的真 心，最后思想问题列宁为何对灰雀问，却没