部编版三年级语文下册第6课《陶罐和铁罐》精美课件【最新】.pptx

;第1课时;铁罐;这两个罐子在外形上有什么共同点？;初读课文;骄傲 　傲慢 　谦虚 　懦弱 　尘土 　捧起 　古代 价值 　国王 　神气 住嘴 　王朝 　光洁 相提并论;课文讲了一件什么事？理清脉络，选词填空。;理解对话;“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。” “和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！;从铁罐的这些话来看，你觉得铁罐的性格是怎样的？;铁罐如此傲慢无理，气势汹汹，陶罐生气了吗？它是怎么回答铁罐的？把陶罐说的话读一读。;“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……” “何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”;从陶罐讲的这些话可以看出它的性格是怎样的呢？;分角色朗读。注意读出铁罐的傲慢无礼、气势汹汹以及陶罐的谦虚有礼、和善友好。在读好的基础上还可以配上动作来表演。;陶罐与铁罐的命运;当人们发现陶罐时，态度怎样？;陶罐听到人们赞美它，它是怎么说的？ 如果此时铁罐在旁边，它会怎么想？会怎么说呢？ 可铁罐听得到吗？;我会写;;复习导入;深入研读;“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。” “和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”;读了铁罐的话，你感受到了什么？;联系上下文是一种很好的学习方法，请同学们快速地读读这几句话，你从哪几个词语可以看出铁罐的蛮横无理？;通过读这个故事，你明白了什么道理？;升华情感;“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”;仔细观察这两句语言描写在形式上的不同。 第一句话提示语在后面，第二句话提示语在中间，这两句话的提示语位置不同，标点符号的使用也不同。;拓展延伸;用自己的话简单讲讲这个故事。 想想???事中的北风和课文中的铁罐有什么相似之处。;小组交流：你还读过哪些寓言故事？ 说说从这些故事中你懂得了什么道理。 今后，希望大家多读寓言故事。;陶罐和铁罐;;铁罐易腐蚀; 黄瑞云，笔名胡天雁，湖南娄底人。中国作家协会会员，中华诗词学会理事，湖北诗词学会副会长。;初读课文;陶罐 骄傲 谦虚 懦弱 恼怒 惊讶 尘土 捧起 古代 价值;;我会写;重难点字书写指导;词语解释;近义词; 国王的橱柜里，骄傲的铁罐仗着自己的坚硬瞧不起易碎的陶罐，常常奚落陶罐。面对铁罐的傲慢无礼，陶罐不再理会。多年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却消失得无影无踪。;理清文章层次，概括每层大意。;课文解读;; “住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”; “何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”; “和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”; 读课文第二部分，说说陶罐和铁罐分别是怎样的结局？; “哟，这里有一个罐子！”一个人惊讶地说。; “谢谢你们！”陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定闷得不行了。”; 人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了，但是，连铁罐的影子也没见到。;陶罐和铁罐; 骄傲自大是不对的。任何时候都应该谦虚谨慎，要学会全面客观地认识自己和别人，与人为善，和睦相处。时间会让那些经得起考验的事物留下来，包括一切真善美的东西，比如美好的品德和心灵。;拓展延伸;一、多音字组词。;二、根据课文内容填空。;来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……” “住嘴！”铁罐____了，“你怎么敢和我________！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”;三、课外知识。;课后习题参考答案; 参考答案：国王的橱柜里，骄傲的铁罐仗着自己的坚硬瞧不起易碎的陶罐，常常奚落陶罐。面对铁罐的傲慢无礼，陶罐表现出了谦虚、克制和友善的态度。 随着时间的推移，两只罐子的命运发出了根本性的变化，陶罐出土成为文物，铁罐却消失得无影无踪。;结合课文中描写陶罐、铁罐神态和语言的语句，说说陶罐、铁罐的性格有什么不同，再分角色朗读课文。;句中可以看出铁罐自以为是、傲慢无礼；从“不敢，铁罐兄弟”“何必这样说呢”“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢”等语句中可以看出陶罐谦虚、友善、宽容。 朗读指导：在分角色朗读时，读铁罐的话要用傲慢、轻蔑、恼怒的语气来读