人教版（新课程标准）2018-2019学年六年级下册语文第一组第5课《手指》同步练习.docVIP

试卷第 PAGE 1 页共 NUMPAGES 1 页 人教版（新课程标准）2018-2019学年六年级下册语文第一组第5课《手指》同步练习 姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 题型 选择题 填空题 解答题 判断题 计算题 附加题 总分 得分 评卷人 得分 一、基础运用 1.看拼音，写汉字。 zī tài xìng gé mǔ zhǐ sāo yǎng yáo tiáo ________  ________  ________ ________ ________ fù zá  wēi xiǎn  jiē chù miǎo xiǎo niǔ kòu ________  ________  ________ ________ ________ 2.比一比，再组词。 纽________ 扳________ 烫________ 搔________ 扭________贩________ 汤________ 骚________ 涕________憎________ 渺________ 拳________ 梯________增________ 沙________ 卷________ 3.写出近义词 强硬—________ 显示—________ 秀丽—________ 机敏—________ 4.给下列词语补充一个动词。 ________胭脂 ________药末________戒指 ________笔杆 ________胡琴 ________耳朵 ________鼻涕________算盘 ________螺丝________纽扣 ________电话________枪机 5.看看下面的句子写的是哪个手指的特点。 ①身体矮而胖，头大而肥，构造简单，只有一个关节。________  ②每逢做事，名义上它是参加的，实际并不出力。________ ③它的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。________ ④体态秀丽，样子可爱，舞蹈演员作兰花指时，他们是最优美的两瓣。________ 6.根据肯内容填空。 《手指》这篇课文的作者时________，本文紧紧围绕五根手指不同的________进行描写，阐述了________的道理。二、阅读理解 7.阅读下段文字，回答问题。 但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住。 （1）这段话写出了大拇指________的特点。 （2）作者写出了五根手指哪些不同的特点。 （3）这些平平常常的手指给了你哪些启示？ 8.阅读短文，回答问题 手和脑的故事 一天，手欣赏着自己精心制作的一件作品，骄傲地说：“我确实是万能的，如果没有我，怎么能制造出这样精美的东西，人们哪里有美满的生活呢？”他得意扬扬，越说越兴奋，大有目空一切的气势。 大脑听了很不服气，大声地说：“你这么自大，太过分了。其实，你有什么了不起？如果不是我在动脑筋，你哪有这样的成就？你不过是依从我的命令行事罢了。”手立即加以反驳：“胡说！你只是空想，不做一事，哪里比得上我一天到晚都埋头苦干，制造出无数有用的东西！” 他们因为吵了嘴，就谁也不理睬谁。大脑每天计划怎样改良机械、怎样设计精密的仪器，希望用机械来代替人力，减轻人们的辛劳，却始终无法实现。而手呢，也只是习惯了整天忙忙碌碌地工作，但是做出来的东西，总是缺乏良好的性能。至于什么缘故，他也莫名其妙，弄不清楚。 眼睛看见他们互不相让，又气又急，就对他们说：“你们这样相持下去，终究不是办法，必须互相配合才对。手的劳动依靠大脑的帮助，才能进步；大脑的思想，得到手所提供的经验，也就更灵活，更精明了。这样，大家才能够收到相辅相成的效果，人类社会才能不断地进步。” 听了眼睛的忠告，手和脑都觉悟过来，他们从此和好如初了。 （1）用选择划线字的正确读音。 __兴__奋____________  A．xīng  B．xìng  提__供__________  A．gòng  B．gōng  __缘__故____________