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雄伟塔教学反思 雄伟塔教学反思 PAGE8 雄伟塔教学反思 宏伟的塔教课反省一本课是二年级的一节造型表现课，本 课经过让学生赏识不一样的塔，使学生进一步认识塔这一建筑形式。 我创建情境用拼图的形式导入课题，先展现几块图片，现场搭出一座塔，让学生发现这是什么，在此基础上再请学生谈谈这座塔给你什么 感觉？进而引出课题《宏伟的塔》。再经过各种塔的图片，与 学生一同发现并小结塔的造型、材质、色彩等特色，解决本课的要点。但为认识决本课难点，表现出塔的宏伟，我运用了大小对照的方法。在作业设计上，我为了表现减负高效的讲堂时效性，使用剪纸、添画 相联合的形式进行表现。帮助学生间接复习剪纸的知识，又以教师的示范，帮助学生理顺了创作方法。在展现环节，学生画 的塔造型都很美丽，装修精美，但因为时间关系，好多学生只达成了 大多数。最后经过互评、教师讲评，学生领会到了自己绘画的 得失，为此后进一步的学习打下了基础。教课中也出缺憾，就 是最后展现评论时，未更好的进行小组展现，只单单把达成好的学生作品展现进行评论，辐射的面不广。宏伟的塔教课反省二《宏伟的塔》是一节造型表现课。本课主要企图是对学生教授 塔的知识，让学生认识古今中外的塔，认识不一样国家不一样地域受文化的影响，所以塔的造型也各不同样，用途也各有不一样，还有各种各种的纪念意义。讲堂上学生经过学习、比较、剖析、描绘塔的特色，能将自己记忆中的塔或许自己设计的有新意的塔画下来，并进行简单的装修。鼓舞学生在平时生活中留神身旁的美好事物，爱家乡，保护遗迹，珍惜人类历史文化遗产。整节课学生在创建 的情形中，能充满兴趣的去察看和发现，讲堂氛围活跃。多媒 体的课件直观形象的展现了古今中外的塔， 帮助学生去发现塔的共同 特色和不一样点，解决了教课的重、难点。 自然，教课中也出缺 憾。 部分学生作业的构图出现了一些问题，不够饱满，不够雄 伟。 老师在演示是要增强对构图的解说，重申构图饱满，表现 塔的宏伟。 宏伟的塔教课反省三 《宏伟的塔》是二年级的 一节造型表现课，本课经过让学生赏识不一样的塔，使学生进一步认识 塔这一建筑形式。本课内容按平时上课的方式，我感觉缺少趣 味，建筑对于二年级的小朋友看来说，仍是比较无趣，为此我创建情 境。创建了一个塔塔公主以及巫婆，塔塔公主有一座宏伟的漂 亮的塔，可是一个巫婆把她的塔偷了，以此来激发学生的兴趣，一同帮塔塔公主找回她的塔。经过一关关闯关，既让学生理解了塔的构造，也增添了兴趣性。学生经过学习、比较、剖析、描绘 塔的特色，能将自己记忆中的塔或许自己设计的有新意的塔画下来，并进行简单的装修。为了表现标题宏伟的塔，我准备了几张范画，让学生来比一比哪张最宏伟。让学生在察看中，自己发现 什么样的塔才是宏伟，可是在这个环节中，我的指引不够好，没让学生自己去对照出什么是宏伟，从我嘴里说出的宏伟和让学生自己发现 的意义是不一样的。乌塔教课反省道士塔教课反省 《本文为word可编写版，若不需要以下内容，请删除后使用，感谢您的理解原生生物的主要类群》习题一、选择题1、桃花的以下构造中，经过发育最后成为果实的是（）A、子房B、子房壁C、胚珠D、受精卵2、呼吸作用的本质是（）A、分解有机物，储存能量B、分解有机物，开释能量C、合成有机物，储存能量D、合成有机物，开释能量3、旱地里的农作物被水吞没后，要实时排涝，主假如为了促使（） A、叶的光合作用 B 、叶的蒸腾作用 C、根的呼吸作用 D 、根的吸水 4、农业生产中对农作物进行合理密植主假如为了（ ） A、提升作物对水分的汲取 B 、提升作物对土壤中无机盐的利用率 C、提升作物的蒸腾作用 D 、提升作物的光合作用 5、以下对于光合作用原料的表达中，不正确的选项是（）A、光合作用的原料是二氧化碳B、光合作用的独一原料是二氧化碳C、二氧化碳和水都用于制造淀粉D、二氧化碳和水都是光合作用的原料6、夜晚，将金鱼藻放在盛有水的试管中，将试管先后放在离白炽灯以下距离处，在同样时间内试管内产生气泡数目最多的是（） A、10厘米B 、20厘米 C 、30厘米D 、40厘米 7、储藏蔬菜、水果要保持低温，这是因为（ ） A、温度低，减少细菌病害 B 、温度低，呼吸作用弱，有机物耗费少 C、温度低，促使光合作用累积 D 、温度低，蒸腾作用弱 二、实验研究题 、下边是考证“绿叶在光下制造淀粉的实验”的详细步骤，请回答相关问题：①把盆栽的天竺葵放在黑暗处一日夜。 ② 用黑纸把一片叶的一部分的正面和反面遮住，而后移到阳光下，照耀 3小时～4 小时。 ③ 剪下遮光的叶片，去掉黑纸。 ④ 将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，叶片颜色渐渐由 变为 。 ⑤ 拿出叶片，用清水漂洗洁净。而后放在培育皿里，向叶片滴加碘液。 ⑥ 稍停片晌，用清水冲刷掉碘液。这时能够看到，叶片