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雄伟塔教学反思
雄伟塔教学反思
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雄伟塔教学反思
宏伟的塔教课反省一本课是二年级的一节造型表现课,本
课经过让学生赏识不一样的塔,使学生进一步认识塔这一建筑形式。
我创建情境用拼图的形式导入课题,先展现几块图片,现场搭出一座塔,让学生发现这是什么,在此基础上再请学生谈谈这座塔给你什么
感觉?进而引出课题《宏伟的塔》。再经过各种塔的图片,与
学生一同发现并小结塔的造型、材质、色彩等特色,解决本课的要点。但为认识决本课难点,表现出塔的宏伟,我运用了大小对照的方法。在作业设计上,我为了表现减负高效的讲堂时效性,使用剪纸、添画
相联合的形式进行表现。帮助学生间接复习剪纸的知识,又以教师的示范,帮助学生理顺了创作方法。在展现环节,学生画
的塔造型都很美丽,装修精美,但因为时间关系,好多学生只达成了
大多数。最后经过互评、教师讲评,学生领会到了自己绘画的
得失,为此后进一步的学习打下了基础。教课中也出缺憾,就
是最后展现评论时,未更好的进行小组展现,只单单把达成好的学生作品展现进行评论,辐射的面不广。宏伟的塔教课反省二《宏伟的塔》是一节造型表现课。本课主要企图是对学生教授
塔的知识,让学生认识古今中外的塔,认识不一样国家不一样地域受文化的影响,所以塔的造型也各不同样,用途也各有不一样,还有各种各种的纪念意义。讲堂上学生经过学习、比较、剖析、描绘塔的特色,能将自己记忆中的塔或许自己设计的有新意的塔画下来,并进行简单的装修。鼓舞学生在平时生活中留神身旁的美好事物,爱家乡,保护遗迹,珍惜人类历史文化遗产。整节课学生在创建
的情形中,能充满兴趣的去察看和发现,讲堂氛围活跃。多媒
体的课件直观形象的展现了古今中外的塔,
帮助学生去发现塔的共同
特色和不一样点,解决了教课的重、难点。
自然,教课中也出缺
憾。
部分学生作业的构图出现了一些问题,不够饱满,不够雄
伟。
老师在演示是要增强对构图的解说,重申构图饱满,表现
塔的宏伟。
宏伟的塔教课反省三
《宏伟的塔》是二年级的
一节造型表现课,本课经过让学生赏识不一样的塔,使学生进一步认识
塔这一建筑形式。本课内容按平时上课的方式,我感觉缺少趣
味,建筑对于二年级的小朋友看来说,仍是比较无趣,为此我创建情
境。创建了一个塔塔公主以及巫婆,塔塔公主有一座宏伟的漂
亮的塔,可是一个巫婆把她的塔偷了,以此来激发学生的兴趣,一同帮塔塔公主找回她的塔。经过一关关闯关,既让学生理解了塔的构造,也增添了兴趣性。学生经过学习、比较、剖析、描绘
塔的特色,能将自己记忆中的塔或许自己设计的有新意的塔画下来,并进行简单的装修。为了表现标题宏伟的塔,我准备了几张范画,让学生来比一比哪张最宏伟。让学生在察看中,自己发现
什么样的塔才是宏伟,可是在这个环节中,我的指引不够好,没让学生自己去对照出什么是宏伟,从我嘴里说出的宏伟和让学生自己发现
的意义是不一样的。乌塔教课反省道士塔教课反省
《本文为word可编写版,若不需要以下内容,请删除后使用,感谢您的理解原生生物的主要类群》习题一、选择题1、桃花的以下构造中,经过发育最后成为果实的是()A、子房B、子房壁C、胚珠D、受精卵2、呼吸作用的本质是()A、分解有机物,储存能量B、分解有机物,开释能量C、合成有机物,储存能量D、合成有机物,开释能量3、旱地里的农作物被水吞没后,要实时排涝,主假如为了促使()
A、叶的光合作用
B
、叶的蒸腾作用
C、根的呼吸作用
D
、根的吸水
4、农业生产中对农作物进行合理密植主假如为了(
)
A、提升作物对水分的汲取
B
、提升作物对土壤中无机盐的利用率
C、提升作物的蒸腾作用
D
、提升作物的光合作用
5、以下对于光合作用原料的表达中,不正确的选项是()A、光合作用的原料是二氧化碳B、光合作用的独一原料是二氧化碳C、二氧化碳和水都用于制造淀粉D、二氧化碳和水都是光合作用的原料6、夜晚,将金鱼藻放在盛有水的试管中,将试管先后放在离白炽灯以下距离处,在同样时间内试管内产生气泡数目最多的是()
A、10厘米B
、20厘米
C
、30厘米D
、40厘米
7、储藏蔬菜、水果要保持低温,这是因为(
)
A、温度低,减少细菌病害
B
、温度低,呼吸作用弱,有机物耗费少
C、温度低,促使光合作用累积
D
、温度低,蒸腾作用弱
二、实验研究题
、下边是考证“绿叶在光下制造淀粉的实验”的详细步骤,请回答相关问题:①把盆栽的天竺葵放在黑暗处一日夜。
②
用黑纸把一片叶的一部分的正面和反面遮住,而后移到阳光下,照耀
3小时~4
小时。
③
剪下遮光的叶片,去掉黑纸。
④
将叶片放在盛有酒精的小烧杯中,再放入大烧杯内隔水加热,叶片颜色渐渐由
变为
。
⑤
拿出叶片,用清水漂洗洁净。而后放在培育皿里,向叶片滴加碘液。
⑥
稍停片晌,用清水冲刷掉碘液。这时能够看到,叶片
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