【原创】2021-2022下学期学校心理健康教育工作总结.docxVIP

2021-2022下学期学校心理健康教育工作总结 在学校的正确领导下，根据学校中心工作计划和学校德育工作的精神，按照制定的心理健康教育主要工作目标，我们全体成员齐心合力很好地按计划地完成了心理健康教育工作，下面从几方面进行总结： 今年受疫情影响，学生的生活、学习方式均发生了变化，为了让学生顺利适应新学期的学习方式、帮助他们顺利回归校园，我校积极主动开展心理健康教育活动，为学生的心理健康保驾护航。心理老师精心准备《复学复位，安在当下》主题课件，从感受并讨论三种校园情境出发，引出开学综合症话题，让学生了解认识自己的状态，并能够用不同方式调整自己。课后，同学们纷纷表示增长了见识，心情也舒畅了不少呢。同时，心理健康教育工作小组针对班主任、科任反馈的个别特殊学生情况，建立了特殊学生心理档案，并做好约谈学生和家长的工作，给予特殊关爱，定期做好跟踪辅导，全面掌控这些学生的心理状态及思想动态，为这些学生的成长提供更好的呵护和指导。本学期，我们小组定期跟踪辅导的特殊生有5人。在我们的帮助下，这些学生有的一步一步克服了分离焦虑，已能坚持正常的住校生活；有的慢慢恢复了学习的信心，渐渐找到了学习的快乐；有的学会了理解和分享，又重获了珍贵的友谊；有的懂得了沟通和接纳，消除了亲子间的隔膜。 我们还针对学生问题，5月25日下午，在大会议室举办了讲座《学会管理情绪》，讲座中充分利用贴切的生活场景和真实案例，告诉孩子们什么是情绪、情绪是如何产生的以及怎样处理我们的情绪，特别结合当前孩子们在学习中的焦虑和困惑，以幽默而生动的言语使同学正确认识情绪，学会管理情绪的方法。 为了让初三学子能以更积极的心态、更饱满的状态和更科学的方法复习冲刺、迎接中考，2021年6月16日上午，三明教育学院心理学名师工作室领衔人邱细荣老师带领部分工作室成员到我校开展毕业班考前心理辅导活动。邱细荣老师讲座——《努力 聚力 胜利》通过撕纸、抢杯子、拍桌、击掌等游戏让学生感受疲惫感、挫败感和焦虑感，分别从是怎样的感觉、为什么、怎么办三个角度出发，让孩子们相信“实力藏着不为人知的努力，终有一日，霸气尽显”； 郑玲老师的团辅活动：《与“焦虑共舞”》，以热身活动“异掌同声”和“抓乌龟”开场，调动学生的热情，活跃了气氛，“滚龙珠”、“单脚传圈”活动，让学生感受到团结的力量，意识到合作的重要性。李娜老师《应对有方，迎接挑战》，李娜老师让学生从对考试的感受出发，与同学们谈压力、谈信心、谈紧张跟焦虑。告诉孩子接纳情绪，学会调整心态，快乐应考。何佐钦老师：《阳光心态，从容应考》，何老师通过挑战默念速算、绘出“雨中人”等环节告诉孩子们压力无处不在，并向同学们分享从容应对压力的方式方法。活动有效帮助学生排解迎考的紧张心理，积极掌握释放压力的方法，科学调整学习目标，使学生们增添前进的动力，变得更加自信自强。 本学期按学校工作要求认真开展了集体教研，并针对个别特殊个案，组织了个案研讨工作。在集体教研过程中，通过最后的讨论形成最佳的方案；我们还善于发挥年青教师的优势，到网上搜集视频、音乐，自行设计动画，根据学生实际设计、改编游戏，做学生喜爱的课件，为心理健康教育课堂的顺利开展做好充分的准备。 本学期加强了心语咨询室的管理工作，做到服务尽责，工作到位；帮助了有需要的学生解决了心理问题，促进其健康成长。心理辅导小组的教师不定期召开会议，针对学生近期出现的问题进行交流和商讨，这不但让辅导教师入时深入了解学生情况，而且在这交流和商讨的过程中不断促进了教师的专业成长。 ?