2019人教版五年级数学《循环小数》教学设计副本.pdfVIP

最新资料推荐 2019 人教版五年级数学《循环小数》教学设计副本 循 环 小 数 长 水 乡 中 心 小 学 王小静教学内容： 教材第 27 ～28 页。 教学目 标： 1 ． 使学生初步认识循环小数、 有限小数和无限小数， 能用 简便记法表示循环小数，能用循环小数表示除法的商， 并能正确区 分有限小数和无限小数。 2 ． 让学生经历猜想、 验证的探究过程， 培养学生的探究精 神和意识。 3 ． 学生能在学习过程中获得成功体验， 培养学生积极的数学 情感。 教学准备： 多媒体课件， 视频展示台。 教学过程： 教学过程： 一、 从生活现象中， 感知循环 师： 一个星期七天的出现是从星期几到星期几？ 老师讲： 一个星期七天的出现是从星期一到星期日， 一个挨一个按一定 的顺序出现较依次。 （板书： 1 / 7 依次） 师： 一星期之后从星期一 到星期日 的顺序出现是重复。 （板书： 重复）师问： 下下星期还会按照同样的顺序出现吗？ 老师讲： 一个星期七天总是按照从星期一 到星期日 的顺序不断地重复 出现， 我们把它叫做循环。 （板书： 循环） 生活中象这样依次不断重复出现的现象有很多。 咱们一起走进生活区看看吧！ 出示课件 教师小结： 生活中这种 依次不断重复出现 的现象， 我们把它叫做 循环。 二、 多媒体课件出示第 27 页王鹏赛跑的情景图。 引导学生观察图意后， 列出算式 40075 。 师： 请同学们用竖式计算这个算式， 看计算过程中你能发现什么？ 学生计算， 在计算过程中引导学生发现 40075 这个算式的特点： ①余数重复出现 25 ； ②商的小数部分连续地重复出现 3 。 师： 像这样继续除下去。 能除完吗？ 生： 可能永远也除不完。 师： 最新资料推荐 怎样表示这种永远也除不完的商？ 这种商有些什么特点， 就是 这节课我们要研究的问题， 也是我们要认识的新朋友循环小数。 板书课题： 循环小数 三、 认识循环小数 1. 初步认识循环小数。 请一位学生演版 40075 用竖式计算 师： 刚才我们发现了这个算式的两个特点， 下面我们探讨一个问题， 为什么商的小数部分总是重复出现