24《大自然的文字》课件.pptVIP

苏教版小学六年级语文上册第七单元 大自然也有自己的文字。天上的每一 颗星就是一个字，脚下的每一粒小石 子也是一个字。 云，也是天空这本大书上的文字。炎热的夏季，远远耸立着一座 白色的云山，从这座云山向左右伸 出两个尖头，山变得就像铁匠的铁 砧了。 在森林里行走，有时会忽然看到树林当中立着一块很大的花岗石，上面披着青苔，就像披着毛皮一般。它是怎么到这儿来的呢？谁有这么大的力气把它搬到森林里来的呢？而且，它又是怎样穿过茂密树林的呢？ 那些冰块从寒冷的北方“爬”过来 修辞手法的运用 　　　作者多处使用比喻的修辞方法，如把星、云、石头等自然界的生物比作“大自然的文字”；把天空、大地比作一本有趣的大书。形象生动的比喻既准确地介绍了自然界的现象，又使文章变得通俗易通、生动有趣，从中也能看出作者对大自然的热爱。　　 细致的观察与生动的表达 　　　要想生动准确地说明自然现象的特征，必须对其进行认真、细致的观察。如“有时候，在炎热的夏季，天空远远耸立着一座白色的云山。从这座云山向左右伸出两个尖头。山变得像铁匠铺里的铁砧了。”其中“耸立”“伸出”等词语形象生动地描摹出云的变化，写出了这种“文字”的特征。 展开联想，在下面的横线上续写一个句子。 大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头， 那是在启示我们要谦虚；一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心；________________________________________________ * 读准字音： 小熊 铁砧 预兆 耸立 读准字音： 小熊 铁砧 预兆 耸立 瑞雪兆丰年 兆头 征兆 通过预习课文，你读懂课文中的大自然的文字了吗？还没读懂的在小组里讨论一下，读懂了的选择自己最感兴趣的讲给同伴们听一听。 讲的时候可以按照这种形式叙述： 大自然的“ 文字”——它的情态——破译的内容 　　大自然的文字 　　　　　　　　 　伊林 　图为可帮助判断方位的大熊星座 　　　雷雨的预兆——砧状云 由海洋生物变化而成的石灰石 大自然是一本厚厚的书，（ ） 是大自然的文字，它（ ）， 告诉我们（ ）。 要学会认识大自然的文字，从小就应当到树林里或者田野上走走，注意观察。假如有什么不明白的地方，应再到书里去寻找，看那里有没有解释。你还应该去请教有学问的人：这是什么石头？这是什么树？总是坐在家里的人，永远不会懂得大自然的文字。 荷花何以出淤泥而不染？是因为荷花的表面很光滑，污垢难以停留？不是。科学家用电子显微镜观察，发现荷花的花瓣表面像毛玻璃一样毛糙，尽是20微米大小的“疙瘩”，这一被称为荷花效应的发现给人们以意外的启示，它启示人们去研制涂料和油漆，使墙面像荷花一样不受污染，永保鲜艳色彩。 荷花有一种潜藏于莲子的旺盛的生命力。科学家用一颗1288年以前的古老莲子培育出新的健康的莲株，沉睡了近千年的莲子竟然在四天后发出了嫩绿的新芽，科学家从千年古莲中离析出一种酶，发现是这种酶在修理细胞本身的蛋白质损坏造成的缺陷。倘若能从莲子中分离出负责修理衰老损坏的基因，不也可以把这种基因移植到动物乃至人身上，使人类的不老梦想成为现实吗？ 1、大自然是一本厚厚的书，（ ）是大自然的文字，它（ ），启示人们（ ）。 2、大自然是一本厚厚的书，（ ）是大自然的文字，它（ ），启示人们（ ）。 *