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人教版二年级美术《染色游戏》教学设计新部编本
人教版二年级美术《染色游戏》教学设计新部编本
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人教版二年级美术《染色游戏》教学设计新部编本
优选授课授课设计设计 | Excellent teaching plan
教师学科授课设计
[ 20 –20 学年度 第__学期 ]
任授课科: _____________
任教年级: _____________
任教老师: _____________
市实验学校
育人好像春风化雨,授业不惜蜡炬成灰
优选授课授课设计设计 | Excellent teaching plan
《染色游戏》授课设计
教材解析:
本课色彩游戏授课设计是人教版第二册美术课教材, 色彩游戏授课设计以《水彩游戏》
为题,经过水彩的不同样技法和工具资料的运用, 色彩游戏授课设计表现各种不同样的色
彩搭配形成的收效,奇异幽默,极富想象力。
儿童的生活离不开游戏,无论是“丢手帕”、“老鹰捉小鸡”,还是简单的
兔子舞,都能释放他们的纯真和快乐。 色彩游戏授课设计水彩游戏以色彩的流动变化、
水色交融,让儿童充满想象和向往,更能激起他们的创办力。
色彩游戏授课设计 ,当随意的染、吹、滴、淌造就一幅幅意想不到的杰作时,孩
子们的想象之窗也被打开了,染出万花筒,吹成百草园,滴出太阳雨,淌出千千
千万朵美丽的火花, 使我们看到了他们赐予作品的稚拙却深刻的感情。 水彩游戏
对培养儿童色彩的敏锐感知力、 调控力与想象力有较大的作用, 而这些能力也是
孩子们今后学习新知、 参加社会、 创办事业所必不可以少的要素之一。 色彩游戏教
案
教材选择了红、黄、蓝、绿等常用色彩组成的学生作品,目的是让学生进一
步认识各种不同样的色彩名称,感觉色彩游戏的魅力。教材还选择了染、吹、滴、
淌这些水彩画技法, 更是为了让学生领悟不同样纸张、 不同样表现手法所造就的非凡
收效,激发学生学习水彩画的兴趣, 同时还让学生进行合适地联想、 想象、添画,
使学生在不知不觉中学会了知识, 锻炼了能力, 增强了创新意识, 提高了审美情
趣。
育人好像春风化雨,授业不惜蜡炬成灰
优选授课授课设计设计 | Excellent teaching plan
授课目的:
1.认识染、吹、淌、滴等技法产生的收效;认识不同样色彩组合成画面产生的
收效。
2.初步学习运用染、吹、淌、滴这些水彩技法,能运用三元色、三间色及复
色创作一幅有主题的水彩画。
3.培养学生英勇、认真的创作、学习习惯,学习勇于创新的精神。
重点、难点:
重点:学习水彩游戏的各种玩法。
难点:运用多种形式的水彩技法创作一幅有主题的水彩画。
课前准备
(学生)水彩颜料、调色盘(盒)、水彩画笔、毛笔、吸管等水彩画的作画
工具
(教师)色彩游戏授课设计 ,课件、资料、范画、盛有稀释的红、黄、蓝三种水
彩颜料的试管(学生分组及教师示范创作用)等
授课过程
一 导入部分
1.实验、游戏激趣。
育人好像春风化雨,授业不惜蜡炬成灰
优选授课授课设计设计 | Excellent teaching plan
(1)出示红、黄、蓝三个试管的颜料水,并提问:这三杯颜料水随意倒出
两种互相混杂,会出现什么收效?
(2)指名四位学生登台表演水彩游戏的实验,其他同学台下试一试。
2.欣赏范作。
出示课件,让学生观察水彩游戏画与平时的画有什么不同样, 并给这些画取名
字。
(1 )出示使用染、 吹、淌、滴技法的范作, 提问:这些画使你想到了什么?
(2)让学生说说不同样作画方法带来的收效。
(3)学生比较各幅画的不同样之处(色彩、纹样、技法等)。
二 新课示范、讲解
学生回答后,教师小结,并板书:《水彩游戏》。
观察范画,学习技法。
(1)出示课件,让学生思虑这些画的表现方法,并请学生来说说。
(2)教师归纳:染、吹、淌、滴。
(3)教师进行染、吹、淌、滴示范。
三 学生创作,供应主题
育人好像春风化雨,授业不惜蜡炬成灰
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(1)提出创作要求:试一试染、吹、淌、滴等多种形式的水彩玩法,并对效
果进行联想、添画,创作出一幅有主题的作品(主题自定),并为自己的画取个
名字。
学生说说创作计划。
(2)提出建议:选择一种或几种水彩技法随意或有意地进行创作,作品完
成时可以合适地综合,并将作品作整体调整。最好能构思奇特、独到,有创意;
用多种方法试一试水彩的不同样收效, 水彩玩法尽量多样化、 别开生面,表现出自己
的特色,表达出自己的心情、感情;突出主题。
(3)播放音乐,学生创作,教师巡视指导(重视于水彩技法、感情刻画等
方面的指导)。
四 讲评与拓展。
(1)学生显现自己的作品,以自评为主,他评为辅(议论建议:水彩图案
可否选择了合适的色彩与添画协调
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