五年级科学实验课教案.docx

五年级科学实验课教学设计 五年级科学实验课教学设计 PAGE / NUMPAGES 五年级科学实验课教学设计 小学五年级科学实验课授课设计 课程名称：科学 课程种类：必修 教材本源：大象教育初版社 2004 版 适用年级：小学五年级 授课课时： 1 课时 设计者：卢盟辉 新密市来集镇岳岗小学 钟摆的奥秘 一、授课目的： 1、培养学生的着手操作能力、观察能力。 2、让学生经过观察、解析、总结，来认识钟摆的奥秘。 二、学习重点： 钟摆的原理，影响摆快慢的因素。 三、学习难点： 摆长与摆摇动快慢之间的关系。 教具：摆钟内部结构模型，钟表的摆模型，自制活动的摆。 学具：自制（课前由学生自制简单的摆） 。 四、学习过程： （一）观察、解析、猜想 1、教师出示摆钟的内部结构模型。 2、学生看完后，提出问题 1）摆钟怎样工作的？ 2）为什么只有摆在摇动时，秒针、分针、时针走动？ 3、摆钟工作时，哪部分起着作用？ 4、教师出示摆的模型，介绍摆臂、摆锤。 （二、）实验 1、研究在同样时间内同一个摆的摇动次数可否同样。 1）拿出自制的摆，在三个一分钟内测出摆摇动的次数，你的发现是什么？ 2）大家的摆摇动的快慢同样吗？是什么决定了摆的快慢呢？ 3）研究摆长与摆摇动快慢关系 2、实验一 同样的摆锤，改变摆长，观察摇动次数，总结发现。 实验二 摆长同样，改变摆锤的重量，观察其摇动次数，总结发现。 3、整理总结 4、你有方法调整摆的快慢吗？摆钟呢？ 四、作业 用自己所学的知识，设计一个 60 秒摇动 20 次的摆， 60 秒摇动 次的摆。 小学五年级科学实验课授课设计 课程名称：科学 课程种类：必修 教材本源：大象教育初版社 2004 版 适用年级：小学五年级 授课课时： 1 课时 设计者：卢盟辉 新密市来集镇岳岗小学 体积变化之谜 学习目的： 会做热胀冷缩的试验。 能用不完好归纳法总结出物体热胀冷缩的现象。学习重点： 会做热胀冷缩的试验。 授课准备： 冰箱、玻璃杯、水 学习过程： 一、导入 友友在拿冰箱里的饮料时，发现水被冻成了冰，玻璃瓶也裂开 了。 二、猜想与假设 玻璃瓶为什么会裂开呢？英勇提出自己的猜想与假设吧！ 三、试验 写出研究计划 试验。装一满杯水，不该盖子。把杯子放进冰箱，让水结冰。观察并会不会高出杯口。若是并高出杯口，说明水结冰后体积变大 了。 得出结论。水遇冷结冰后，体积会变大。 四、延伸 教师提问：其他物体也有这个性质吗？ 学生作出假设，把问题存入问题银行。 依照自己作出的假设，拟定研究计划，准备工具和资料。 五、事实与凭据 依照上节课作出的假设和研究计划，进行试验。 六、解析与总结 实验中，我们观察到了什么现象？能依照这些现象归纳出什么结 论？ 引导学生总结出：物体遇冷后体积一般都会变小。 七、提问 我们知道了物体遇冷时体积变化的规律。 那么物体加热后， 体积又会怎样变化？拟定研究计划，准备好工具和资料。 八、事实与凭据 依照上节课提出的问题，和研究计划，进行试验。 九、解析与总结 依照以上研究结果，我们能得出什么结论？ 引导学生总结出：物体一般都有遇热膨胀、遇冷缩短的性 质。 十、拓展活动友友提出：在地球上，冷水重还是热水重？ 学生先猜想一下，同学们设计试验。 依照小组设计的实验进行试验。 小学五年级科学实验课授课设计 课程名称：科学 课程种类：必修 教材本源：大象教育初版社 2004 版 适用年级：小学五年级 授课课时： 1 课时 设计者：卢盟辉 新密市来集镇岳岗小学 地球“变脸”之谜 学习目的： 1、能经过采集、解析资料得出结论。 2、会运用模型讲解地貌变化的主要原因。 学习重点： 能经过采集、解析资料得出结论。 授课准备： 粘土、托盘、饮料瓶、小苏打、面粉、红墨水、水、勺子 学习过程： 一、猜想与考据 是什么引起了地貌的变化？ 学生猜想：火山爆发、地震、风 ,, 二、计划与组织 引起地貌变化的原因很多 , 各小组选择一个睁开研究。 各小组拟定一份详细的研究计划，并做好分工。 阅读资料 阅读 63 的课本内容。更正自己的计划。 三、模型与讲解 以小组为单位做火山爆发模型（ 1）先准备好工具和资料。 （2）用粘土将饮料瓶埋起来，使它们像一座锥形火山。 3）把小苏打、面粉、红墨水和水混杂成浆状，倒进瓶子里；最后倒白醋。 研究活动 环太平洋沿岸地区的地震活动最频频，为什么？