2021_2022学年新教材高中数学单元复习课第6课时统计课件北师大版必修第一册.ppt

第6课时　统计; 知 识 网 络; 要 点 梳 理;1.获取数据的途径有哪些? 提示:(1)直接获取与间接获取数据; (2)普查和抽查. 2.抽样方法主要有哪两种? 提示:简单随机抽样和分层随机抽样.;3.什么是频率分布直方图? 提示:图中每个小矩形的底边长是该组的组距,每个小矩形的高是该组的频率与组距的比,从而每个小矩形的面积等于该组的频率,即每个小矩形的面积=组距× =频率.我们把这样的图叫作频率分布直方图.频率分布直方图以面积的形式反映了数据落在各个小组的频率的大小. 4.在统计问题中反映??据的数字特征有哪些? 提示:平均数、中位数、众数、极差、方差等,它们从不同角度反映了数据的数字特征.;5.分层随机抽样的均值与方差分别是什么?;【思考辨析】 判断下列说法是否正确,正确的在它后面的括号里画“√”,错误的画“×”. (1)直接获取数据,往往能够节约时间和费用,取得较好的效益. ( × ) (2)用抽签法抽样时,如果签不“摇匀”,那么会影响抽样的可靠性.( √ ) (3)在频率分布直方图中,数据分布在本组的个数为该组的频率.( × );(4)极差对一组数据中的极端值非常敏感.( √ ) (5)方差与原始数据的单位一致.( × ) (6)标准差、方差越小,数据的离散程度越大,即数据离平均数波动的幅度越大.( × ) (7)平均数和标准差一起能反映数据取值的更多信息.( √ ) (8)若数据个数为偶数,则中位数是按从小到大顺序排列的最中间的那两个数.( × ) (9)在频率分布直方图中,众数是最高矩形的底边的中点.( √ );(10)因为样本平均数与每一个样本数据有关,所以用平均数能更好地反映数据的集中趋势.( × ) (11)在分层随机抽样中,每层抽取的样本量都一样.( × ) (12)从互联网上查找的数据,质量参差不齐,应该根据问题背景知识“清洗”数据,去伪存真后,再进行数据分析.( √ );专题归纳·核心突破;【例1】 下列调查工作需采用普查方式的是(　　) A.环保部门对淮河某段水域的水质情况的调查 B.电视台对正在播出的某电视节目收视率的调查 C.质检部门对各厂家生产的电池使用寿命的调查 D.企业在给职工做工作服前进行的尺寸大小的调查 答案:D;【变式训练1】 下列采用的调查方式中,不合适的是(　　) A.为了了解全国中学生的身高状况,采用抽样调查的方式 B.对载人航天器“神舟六号”零部件的检查,采用普查的方式 C.医生要了解某病人体内含有病毒的情况,需抽血进行化验,采用普查的方式 D.为了了解人们保护水资源的意识,采用抽样调查的方式 答案:C;【例2】 某高中在校学生2 000人,高一与高二人数相同并都比高三多1人.为了响应“阳光体育运动”号召,学校举行了跑步和登山比赛活动.每人都参加而且只参加了其中一项比赛,各年级参加比赛的人数情况如下表:;其中a∶b∶c=2∶3∶5,全校参加登山的人数占总人数的 .为了了解学生对本次活动的满意程度,从中采用分层随机抽样的方法抽取一个200人的样本进行调查,则高二参加跑步的学生中应抽取(　　) A.36人 B.60人 C.24人 D.30人;【变式训练2】 某中学有高中生3 500人,初中生1 500人,为了解学生的学习情况,用分层随机抽样的方法从该校学生中抽取一个容量为n的样本,已知从高中生中抽取70人,则n等于(　　) A.100 B.150 C.200 D.250;【例3】 随着互联网的发展,移动支付(又称手机支付)越来越普遍,某学校兴趣小组为了了解移动支付在大众中的熟知度,对15~65岁的人群随机抽样调查,调查的问题是“你会使用移动支付吗?”其中,回答“会”的共有n个人,把这n个人按照年龄分成5组:第1组[15,25),第2组[25,35),第3组[35,45),第4组[45,55),第5组[55,65],然后绘制成频率分布直方图,如图所示,其中第一组的频数为20.;(1)求n和x的值,并根据频率分布直方图估计这组数据的众数; (2)从第1,3,4组中用分层随机抽样的方法抽取6人,求第1,3,4组抽取的人数.;【变式训练3】 对某校高三年级学生参加社区服务次数进行统计,随机抽取M名学生作为样本,得到这M名学生参加社区服务的次数,根据此数据作出了频数与频率的统计表和频率分布直方图如图所示.;(1)求出表中M,p及图中a的值; (2)若该校高三学生有240人,试估计该校高三学生参加社区服务的次数在区间[10,15)内的人数.;(2)因为该校高三学生有240人,样本在区间[10,15)内的频率是0.25,所以估计该校高三学生参加社区服务的次数在此区间内的人数为240×0.25=60.;【例