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教学 课题 模块一 任务一影视特效亲密接触？ 班级 计算机1、2 班 执教 陈方君 时间 课 堂 示 教 学 目 知 识 点 学习水平 识 记 理 解 应 用 分 析 综 合 .影视特效片段欣赏 .影视特效软件的分类 .常见的影视特效合成软件 V V V 思想教育内容 向优秀的人学习，自己才会进步。 教学重点 识别影视特效 教学难点 影视特效软件的分类 课型 |新课 课时安排 | 2 教学内容与教学过程(达标措施、反馈矫正) 影视特效不再是一个陌生的名词， 大凡有声望的电影和电视节目都少 不了影视特效合镜头，本次课堂让我们来寻找影视特效吧。 教学 师生互动 手段 教学过程 活动设计 课件 1 .影视特效欣赏 教师播放 教师利用多媒体投影仪播放下面的几部电影片段及电 完一个电影片 课件 视广告，看完后带学生找出它们中出现的影视特效镜头或场景。 段后引导学生 (1)电影《阿凡达》片段。 查找特效镜 课件 (2)电影《变形金刚2》片段。 为。 教会学生 (3)惠普笔记本电脑1告 欣赏影视特效 2.影视特效软件的分类 带给视觉的冲 专业的影视特效制作将涉及很多软件的协同使用，一般包 击力和振撼 括二维软件、0成软件以及跟踪软件。软件的分类方式后很多 力。 种，有的从使用平台来分类，也有的从面向的用户来分类，但 教师讲述 一般比较倾向于从操作方式的角度把这些软件分为面向流程的 学生听课理解 合成软件和向向层的合成软件。 教师讲述、 (1)面向流程的软件 分析各软件的 功能，引导学 通过把若干步骤连接起来，形成一个流程，从而使原始的 生分析比较目  教学 课题 素材经过种种处理，最终得到合成结果。该英软件擅长制作精 模块一 任务二 初识After Effects CS4 细的特技镜头，可以设计出任意复杂的流程，有利于对画面进 刖5口 J的'合成 软件优点和使 行非常精细的调整，比较适合于电影特效这类对合成效果要求 较高，而制作时间比较充裕的情况。 (2)面向层的软件 通过对每一层进行操作，使每一层画面满足合成的需要， 最后把所有层次按一定的顺序叠合在一起，就可以得到最终的 合成回向。此类软件具后较局的制作效率，比较直观，易于上 手，制作速度较快，而且对于一般比较简单的合成镜头，可以 很清晰地划分画面层次。这类软件比较适合电视节目这类质量 要求相对较低，完成时间要求严格的情况。 3.常见的影视特效合成软件 Digital Fusion Shake Inferon/Flame/Flint Combustion Affter Effects 与Adobe的图形图像软件易于协作以及大量的插件，将影 视后期特效合成提升到了新的高度。对多层的合成图像进行控 制，制作出天衣无缝的合成效果；关键帧、路径概念的引入， 使After Effects 对于控制局级的一维动回如鱼得水；高效的 视频处理系统，确保了高质量的视频输出；而令人眼花缭乱的 光效和特技系统，更使 After Effects 能够实现使用者的一切 创意。方便地调入 Photoshop和Illustrator 的层文件；After Effects已经被广泛地应用于数字电视、电影的后期制作中。 用场合。 作业 布置 上网查询After Effects 的版本历史，并了解 Adobe公司的其它相关产品。 教 学 后 记  班级 计算机1、2 班 执教 陈方君 时间 课 堂 示 教 学 目 知 识 点 学习水平 识 记 理 解 应 用 分 析 综 合 Photoshop CS4 与 After Effects CS4 的区别 AE CS4界面介绍 V V 思想教育内容 抬头看路比低头赶路更重要 教学重点 AE CS4界囿介绍 教学难点 AE CS4界囿介绍 课型 实作 课时安排 2 教学内容与教学过程(达标措施、反馈矫正) 教学 引入 本任务我们将通过 Photoshop CS4和After Effects CS4 的运行界面 的对比来介绍After Effects CS4 的启动方法、界面组成及各面板的功能 与操作等知识。 教学 手段 教学过程 师生互动 活动设计 课件 课件 课件 Photoshop CS4 与 After Effects CS4 的区别 作为 Adobe公司的产品，After Effects 与Photoshop有很 多共通的地方，包括软件的界面、设计理念、工作流程等。同 时After Effects 与Photoshop与也有很强的协同操作能力， 在Photoshop中做好的图像项目可以直接导入到 After Effects 中使用，After Effects 能自动识别出 Photoshop中的图层并加 以使用。时间线是 After Effects 区别于Photos