2020年人教版pep教案四年级上册英语全册精编版.docx

第一单元教材分析 一、教学内容 本单元要求会听，说，认读的单词： window board light picture door floor classroom computer wall teacher ’s desk fan 本单元要求会听，说认读的句型： What’s inthe classroom? Let’sgoandsee. Whereis it?It ’snear thewindow. Let ’s clean the classroom. Letme clean the teacher ’s desk. 能够掌握 a-e 的发音规则，即 a-e 在单词中发长音 /ei/ 。能够读出符合 a-e 发音规则的单词；并能根据发音拼写出符合 a-e发音规则的单词。二、教学目标 能听懂、会说，会用每一课会话。 掌握本单元出现的生词，词组和字母。 会唱本单元的歌曲。三、教学重点和难点 对于较长的单词如 classroom, classmate, computer 的掌握。 描述教室中所有物件，并能据此编出对话。四、课时安排 6 课时 第一课时：A Let’s talk Let ’s play 第二课时：A Let’s Learn Let ’s do第三课时：A Let’s spell B Read and write 第四课时：B Let’s talk Ask, answer, and write 第五课时：B Let’s learn Let ’s play 第六课时：Let’s check Let ’s sing Story tim 课题 Unit 1 MyClassroom Let ’s learn Let ’s play 总课时 1 使用时间 2015.9.1 一、 教学目标（知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观） 能熟练运用 What's in the classroom?Oneblackboard ?来回答教室中各种物品。 能听、说、认读本课主要单词：classroom, window,door, picture, board, light 。 能听懂并能按照指令做事情。二、 教学重难点分析 教学重点： 学习What'sin theclassroom?及相关单词：classroom, window, door, picture,board,light 。 教学难点： window一词注意 w的发音，不要与 v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。 在回答"What's inthe classroom?" 时，注意单词复数的读音，比如 lights 。 三、 教学策略选择（教法、学法） 实物展示法，动作反应法，游戏法 四、 教学资源准备 1.课件2.教学录音带 3.单词卡 五、 教学过程 第 1 课时 （一）热身、复习 （Warm-up/Revision ） 教师播放第一册 Recycle1 单元中得"Chantandfind" 部分，学生跟着录音一起说。 教师出示与 chant内容相符的图片，问： "What's inthepicture?" 让学生进行 回答。Picture 一词由这里引出。 （二）呈现新课（ Presentation ） 课件出示教师图片，说： This isaclassroom. What's inthe classroom? 学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（ desk, chair,picture 都已学过），也可让学生用中文回答。 告诉学生我们要学习有关 classroom的内容，教读 classroom 利用课堂实际，询问： What's inthe classroom? A board, two lights, many desksandchairs ? 当学生只回答出 board,light,deskandchairs 时，教师进一步再问：How many?引导学生说出：A board 或 One board.Two lights. 教师可以直接把 many 一词告诉学生。 教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。 出示单词卡，让学生进行认读。教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。 （把单词卡贴到黑板上） 学生跟读并模仿 Let'slearn 部分的内容。（使用教材相配套的教学录音带） 让学生观看教学课件， 学习其它单词。可从已学的单词过渡到新单词。 教师指着教室中的相关事物问学生： What's this? 让学生回答。 教师出示单词卡，让学生进行认读。 （并把单词卡贴到黑板上） 看黑板上所贴的单词卡，读出单词。 让学生做 pairwork: 根据教室中的实际情况，自编对话 学生展示练习情况，教