黄河掠影-用字母表示数小学数学教案范文.pdf

黄河掠影-用字母表示数小学数学教案范文 　　本信息窗以 “黄河掠影”为主线，通过研究黄河三角洲逐年 造地面积变化情况，引出用字母表示数和求含有字母式子的值。下面 就是小编给大家带来的小学四年级数学《黄河掠影-用字母表示数》教 案范本，欢迎大家阅读! 　　小学四年级数学《黄河掠影-用字母表示数》教案范本一 　　教学目标： 　　1、在理解掌握用字母表示数的基础上，学会用字母表示数量 关系和计算公式。 　　2、让学生利用知识迁移，借助 “用字母表示数”的经验和形 式，在合作学习和自主探索的基础上学习本课内容。 　　教学重难点： 　　在理解掌握用字母表示数的基础上，学会用字母表示数量关 系和计算公式，进一步理解“用字母表示数”的实质。 　　教学过程： 　　一、 复习导入、知识回顾 　　 (1) 速度、时间、路程三个量之间的关系是什么? 　　 (2) 长 (正)方形的周长公式和面积公式是什么? 　　学生思考、讨论、口答。师强调公式的完整性。 　　师：根据路程=速度 ×时间，你能写出它的另外两个变式吗? 速度等于什么?时间等于什么?请你在练习本上写出来。 　　生：速度=路程÷时间， 时间=路程÷速度 　　二、探究新知 第 1 页 　　师：用文字表示这些计算公式比较麻烦，你能想个简洁一点 的表示方法吗?生：我们可以用字母来表示他们。 　　师：那就请你用自己喜欢的字母先表示一下 “路程=速度×时 间”这个公式，写完后可以同桌看一看。 　　指生上台展示自己的写法。预设可能的写法有：c=a ×b, Z=xy, 　　师：这就是我们今天主要研究的内容用字母表示数量关 系和计算公式。(板书标题) 　　刚才同学们的表示方法都不错，但在今后的学习中，一般用 一个固定的字母来表示一个量，通常我们用 s 表示路程，用 v 表示速 度，用 t 表示时间。那这个公式就可以表示为? 　　生：s=v t 师：那这个公式还能怎样变化?生：v=s÷t， t=s ÷v 师：大家看这，我把 s=v t 写成 v t=s 行不行? 　　生应该有争论，师直接说明：这个公式求的是路程，在数学 上通常把要求的量写在前面。师：那求路程直接写成 vt 行不行? 生小 组讨论，交流汇报： 师见机点评，引出正确答案。师：第 3 个同学说 的非常棒，咱们表示的是路程、速度和时间三个数量之间的关系，vt 不能反映三个量之间的关系，所以咱们在表示公式时一定要把三个量 都写出来。师：下面请你试着用字母表示一下长方形的周长和面积， 以及正方形的周长和面积。 学生自主探索，交流汇报，师总结并板书 ： 　　长方形的周长：C=(a+b)×2 长方形的面积：S=a×b 　　正方形的周长：C=4a 正方形的面积:S=a×a 　　师：a×a 可以写成 错误!未指定书签。a2 ，读作 “a 的平方 ”，表示两个 a 相乘。它跟 2a 一样吗? 生：不一样。2a 表示两个 a 相 加。 　　师：这是两个容易混淆的小兄弟，大家可以从表示的意义上 区分一下。师：小组内交流一下咱们还学过哪些数量关系，并试着用 字母表示一下。 　　三、 课堂小结 第 2 页 　　师：对照板书，回想一下咱们主要学了哪些知识?你有什么提 醒同学们注意的吗? 　　四、 作业设计 　　课本 P11 第 5 题 　　小学四年级数学《黄河掠影-用字母表示数》教案范本二 　　教学目标： 　　引导学生理解并掌握加法交换律和加法结合律，并会用字母 表示他们，会用加法的交换律和结合律进行简便运算。培养学生观察 、分析以及自学的能力，掌握一定的学习方法。 　　教学重难点： 　　1、引导学生通过观察比较、自主学习的方式探索、理解并掌 握加法结合律。 　　2、培养学生观察、分析以及自学的能力。 　　教学过程： 　　一、课前复习 　　师：上一节课我们学习了用字母表示计算公式、数量关系， 请同学们独立在练习本上完成以下题目： (用字母表示课件出示) 　　二、新授