七年级政治：第七课 让人三尺又何妨 教案(教案文本).docx

七年级政治教案 | Political Lesson Plans 教案实用文本 新修订初中政治教学教案 政 治 教 案 ( Political Lesson Plans ) 学 校：_______________________ 年 级：_______________________ 教 师：_______________________ 本文档文字可以自由修改 第 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 1 页 七年级政治：第七课 让人三尺又何妨 教案(教案文本) 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为有利于促进我国社会主义市场经济的健康发展 学好政治有利于增强公民的权利意识 提高参政议政的积极性和主动性，本教学设计资料适用于初中七年级政治科目，学习本教材的学生可以提高自身技能，本文档是按照教材进行修订编写，可以放心的进行教材使用。 　　第七课 让人三尺又何妨 教案　　一、教学目标　　[知识与能力]　　1．了解生活中宽容友善的重要性；懂得宽容他人，就是善待自己。　　2．正确认识宽容与软弱、宽容与严格、宽容与维权的界限。　　[过程与方法]　　学会正确运用宽容、友爱的心态和情感，与同学、与老师、与他人相处。　　[情感、态度与价值观]　　懂得宽容、与人为善是交往的品德，是中华民族的传统美德，是一个人有修养的体现，乐于宽容待人，与人为善。　　二、教学重难点　　“生活需要宽容友善”是本课的教学重点；　　“正确把握宽容友善”是本课的教学难点。　　三、知识体系　　第一框 生活需要宽容友善　　1．人为何要有宽阔的胸襟?　　人有宽阔的胸襟，才能赢得友谊，增进团结；才能解人之难，取人之长，谅人之短，从而产生很大的感召力，使人相互信任亲近。而心胸狭小，于己于人都没有好处。　　2．为何要宽容那些曾经伤害过自己的人?　　实践证明，在隔阂误会面前，宽容能医治心灵的创伤，使你忘记不快，而不会为往事耿耿于怀；宽容能使你用自身内心的温暖去融化寒冷的坚冰；宽容也能使你理智填平感情上的洼地，对美好的明天充满信心。宽容是一种美德，是一个人有修养的体现。　　第二框 正确把握宽容友善　　1．为什么要正确对待老师、家长的批评和教育?　　答：个人的成长和发展离不开老师和家长的教育。老师、家长的批评和教育，是对我们的关爱，是为了我们的健康成长。我们要正确对待老师、家长的批评和教育。　　2．我们应该怎样做一个宽容友善的人?　　答：(1)重大义轻小是非，对人有宽容之心；(2)要正确对待老师、家长的批评和教育；(3)坚持原则，依法维护自己的合法权益。　　四、教学方法　　阅读讨论法、情境教学法、亲身体验法　　五、课时安排：3课时　　六、教学过程　　课前准备：　　(1)课前让学生收集、查找古今中外宽容友善方面的名言警句小故事。(2)教师课前找学生交谈，调查了解学生在宽容友善方面存在的问题。　　第1课时 生活需要宽容友善　　新课导入：生活在线（教材p61）　　看看三幅图片，说说发生了什么事情。如果我们生活都像这样，会怎么样？　　提示：两同学骑车相撞一矛盾发生；怒火冲天一矛盾冲突；握手言和一矛盾解决。怒火冲天的两个同学最后握手言和了，原因在于双方采取了宽容友善的态度。　　设计意图：通过学生生活中的小事，引出生活需要宽容友善。　　一、生活需要宽容友善（板书）　　活动内容：阅读“六尺巷”的启示（教材p62）　　讨论：（1）如果张英和叶家互不相让可能导致什么后果?　　（2）这个故事给我们什么启示?　　提示：(1)这一问题的答案比较开放。可能的后果有：①打官司，让官府裁决；②邻居之间老死不相往来；③大打出手，酿成惨剧，等等。　　(2)启示是：与人相处，与人交往，应该胸襟开阔，谦让友善。　　设计意图：通过“六尺巷”的故事，使学生感悟到宽容的作用。　　（一）生活中宽容友善的重要性（板书）　　活动内容：以史为鉴　　学生1：“将相和”　　学生2：“七擒孟获”　　讨论：这两个故事，说明了什么道理？　　设计意图：从正面的事例，证明宽容的重要作用。　　教师小结：　　1．凡在事业上有所建树的人，无不襟怀担白，度量恢宏。人有宽阔的胸襟，才能赢得友谊，增进团结；才能解人之难，取人之长，谅人之短，从而产生很大的感召力，使人相互信任亲近。（板书）　　活动内容：在团结和温暖的集体里　　学生阅读“宽容的力量——教师篇”（见资料包）　　我们班集体是团结的集体，是温暖的集体。请你谈谈发生在你身边的师生之间和同学之间宽容的小故事。　　设计意图：这一活动内容与上面的“以史为鉴”相呼应。“以史为鉴”是从历史上的名人身上感悟到宽容的力量，这一环节是引导学生关注自己和身边的小事，从而使学生认识到