人教部编版版道德与法治八年级上册5.3 善用法律 表格配套设计.docVIP

21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） 人教版道德与法治八年级上册《善用法律》教学设计 课题 第五课 《做守法的公民》——善用法律 单元 第二单元《遵守社会规则》 学科 道德与法治 年级 八年级上册 学习 目标 情感态度和价值观目标 培养依法维权意识，树立善于同违法犯罪作斗争的观念。 能力目标 学会运用法律与人打交道；能够在面对违法犯罪时，勇于斗争，而且善于斗争。 知识目标 知道依靠法律维护自己的合法权益；明白同违法犯罪行为作斗争，是每个公民义不容辞的责任；懂得青少年面对违法犯罪时，要善于斗争。 重点 依法维护合法权益。 难点 善于同违法犯罪作斗争。 学法 主体参与式学习 教法 情境教学法、交流讨论法 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放视频：网上淘宝买到假货，货值虽小维权事大 看完这个视频你有什么感想？ 提示：在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益 观看视频后思考。 结合生活,分析解决问题。 讲授新课 目标导学一：遇到侵害 依法求助 在社会生活中，我们要学会用法律与人打交道。 在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。 讨论与交流 活动一：上周小丽在商场买了双超炫的名牌运动鞋，本来特别开心，但是昨天发现居然有质量问题！好郁闷！算了，自认倒霉，凑合着用吧！ 可没想到今天体育课跑800米，鞋底居然开裂了！还摔了一跤！真是太背了。 讨论交流：1、假设小周不懂法律知识，先采用什么办法？如果不行，还有什么办法？注意按照次序 提示：可以和商家理论(协商)，向消协反应，调解 以上 思考2、小丽未成年，她不懂法律知识，如果她想维权，可以向谁求助？ 小结：能提供法律服务和帮助的机构有，法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等。 过渡：接下来讲讲各种法律服务机构 知识拓展：法律救济是指法律关系主体的合法权益受到侵犯并造成损害时，获得恢复和补救的法律制度。 思考3. 如果小丽懂得法律知识，她还可以寻求谁的帮助 提示：受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。我们可以依法到公安机关、人民法院或人民检察院中的任何一个机关控告、举报，必要时可以直接向人民法院起诉。 什么是诉讼？ 诉讼是人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。 诉讼的地位和作用 诉讼是处理纠纷、应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。 诉讼通常分为三种类型：（P60） 民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼。 指导学生阅读“相关链接”。 目标导学二：有勇有谋 应对违法犯罪 议一议 作为青少年，面对不正义的行为，我们是未成年人，可以不管 ，还是要管 播放视频：智斗歹徒 在生活中，我们应该多动脑筋，敢于并善于与违法犯罪作斗争。 思考：1、为什么我们要管？（我们为什么要同违法犯罪的行为作斗争） 提示：1、同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任 2、当国家、公共利益、本人或他人的权益受到不法侵害时，我们要敢于并善于依法维护正当权益。 青少年面对歹徒现状分析： 力量悬殊、心智不成熟 、易受伤害 、制止不了 …… 正确做法： 在保全自己的、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争。 方法与技能 同违法犯罪作斗争的常见方法 1．及时拨打110报警电话或争取其他人的帮助。 2．虚张声势，与违法犯罪分子巧妙周旋。 3．记住违法犯罪分子的体貌特征。 4．了解违法犯罪分子的去向。 5．保护好作案现场 播放视频：弘扬社会主义法治精神 全面推进依法治国 小结：我们要积极弘扬社会主义法治精神，形成守法光荣、违法可耻的观念，做到自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，努力成为一名社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。 拓展空间： 小倩父亲去世后，其叔叔掌握小倩父亲所有遗产和证件，并小倩是未成年人为借口，蛮横霸占遗产。 请你帮助她：小倩可以通过哪些途径寻求法律救助？ 提示：可以通过非诉讼手段和诉讼手段来维护自己的合法权益。她通过向政府有关部门、司法机关寻求帮助等非诉讼方式解决问题；如果仍不能解决问题，她可以通过诉讼方式，勇敢地到人民法院状告侵权者，维护自己的合法权益。 情境导入 情境导读。 情境导读。 讨论交流。 交流讨论 思考问题 思考，讨论。 思考回答 阅读“拓展空间 ” 结合校园生活，学会应对解决问题。 培养解决问题的能力。 培养解决问题的能力。 学会生活，学会思考。 树立学生诚信意识。 引出诉讼的含义、地位和适用条件，通过案例分析提升学生的维权意识和责任感。 学会在面对违法犯罪时，敢于并善于维护正当权益。