人教部编版道德与法治八上6.2 做负责的人 教学设计与反思.docxVIP

PAGE 5 临翔区第一中学 教学设计与反思 科 目： 道德与法治 教 师： 穆玉花 教学设计与反思 课题： 6.2 《做负责任的人》 一、教材分析 《做负责任的人》是八年级上册第三单元第六课第二框的内容。本课在前一框题使学生充分理解责任含义的基础上，在层次上进行进一步的延伸，帮助学生增强责任意识。本课从两个层面使学生学会如何担起责任：一是使学生认识到责任虽有回报，但还要付出一定的代价；二是激发学生承担责任的勇气，培养负责任的品质，做到我承担，我无悔。与此同时，该课还为后续第七课积极奉献社会的课程打下理论和情感基础，鼓励学生在责任中砥砺前行，积极的为社会奉献自己的青春。 教学目标 1.通过自主预习，整体感知课本知识，培养自主学习能力。 2.通过探究与分享，掌握承担责任的代价与回报，面对不同的责任能够做出合 理的选择；同时崇尚那些不言代价与回报的承担责任的人，培养负责任的品 质，做一个负责任的人。 3.通过课堂检测，巩固所学，提高知识运用能力。 三、学情分析 八年级学生的“成人意识”“独立意识”教之七年级的孩子更为强烈，他们独立完成事情的能力更强，所应承担的责任更多。但他们更易受社会不良道德风气的影响，在负责的时候容易成为语言的巨人，行动的矮子。另外，他们的知识结构也愈加丰富，对于枯燥乏味而又简单的知识毫无兴趣，他们渴望自主探索真理，愿意向一些思维性强的问题挑战。以此证明自己的能力和价值。 四、教学方法 借助多媒体以及导学案，采用自主学习、合作探究、点拨归纳等教学方法，引导学生积极参与课堂活动，达到学以致用。 五、教学重点及难点 教学重点及难点： 1.承担责任的代价与回报？ 2.怎样做一个负责任的人？ 教学过程 教学过程（给环节要注明预设时间） 教师活动 学生活动 设计意图 一、课前检测 复习旧知 （1分钟） 提出问题： 1.积极承担社会责任的意义？ 齐背知识点 巩固旧知，并为新课的导入做好铺垫 二、导入新课： 视频导入 （3分钟） 播放视频《“道歉男孩”——陈奕帆》 提问：陈奕帆身上什么品质值得我们学习？ 教师点拨：陈奕帆主动承认过错，勇于承担责任，是一个负责任的人。我们也要学习陈奕帆，做一个负责任的人。那么，怎样才能成为勇担责任的人呢？ 今天我们就来学习《做负责任的人》 观看视频， 思考并回答问题 采用视频导入，一方面吸引学生的注意力，提起学生的兴趣；另一方面，选用直接反应本课主题“负责任”的视频，直奔主题。 三、展示学习目标 （2分钟） 多媒体出示学习目标 学生齐读目标 让学生明确本节课的学习目标，带着目标进入新课的学习。 四、自主预习 （4分钟） （一）检查课前预习 （二）安排学生二次预习 要求：再读课本71-73页的正文部分，思考下列问题，并用铅笔做相应的标记。 1.承担责任的代价与回报分别是什么？（重难点） 2.面对责任，我们应该怎样进行选择？ 3.怎样做一个负责任的人？（重难点） 齐读课前预习的填空题部分； 结合知识提纲自主预习 整体感知课本知识，培养自主学习能力 五、探究与分享（23分钟） 五、探究与分享（23分钟） 探究与分享一： 继续分析《道歉男孩：陈奕帆》的事例，讨论回答问题。 材料：高二年级学生陈奕帆骑电动车不留神，撞了停在路边的宝马车。肇事后，他没有寻到车主，就毫不犹豫地留下一封道歉信，并把寒假打工挣来的311元钱塞在宝马车门把手里。第二天，车主薛战民发现了道歉信和钱，很是感动，通过警方找到了陈奕帆，决定资助他10000元用于完成学业。 开学当天，陈奕帆收获了不少惊喜。一到学校，就得到了班主任一个大大的拥抱，这个拥抱也化解了陈奕帆心头的一块心病，因为他一直怕受到老师批评，受到同学们的嘲笑。而一进教室就受到了同学们的赞扬，大家都以他为豪。学校校长在开学典礼上对他进行了表扬，并鼓励他好好学习。当地团市委授予他“诚实守信好学生”荣誉称号。 讨论： （1）陈奕帆选择承担责任，付出了什么？又得到了什么？ （2）结合生活实际和教材内容，谈谈承担责任的代价与回报分别是什么？ 教师：归纳总结得出知识点一 1.承担责任的代价与回报分别是什么？ ①代价：承担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱，而且意味可能因为做得不好而受到责备，甚至受到处罚。 ②回报：既包括物质方面，又包括精神方面，如良好的自我感觉、获得新的知识和技能、赢得他人的尊重和赞许等。 探究与分享二： 材料：学校为了筹备运动会的开幕式文艺节目，需要每班出5名学生参加舞蹈排练。对此，有两种声音，有些同学表示：自愿参加，因为我擅长舞蹈，这刚好给我提供了展现自己才艺的机会和舞台；另一部分同学却认为：排练舞蹈要耽误很多的学习时间，事后还有花很多时间来补落下的学习任务，不是很情愿。