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初中月考数学成绩分析 (2) 一、试题的指导思想和原则 期末教学质量检测命题能以新的课程标准为纲， 注重考察了学生的基础知识 掌握和基本技能，考查了学生的创新能力和实际数学知识的能力，大体上按 8： 1：1 的比例命题。无偏题、怪题、难题。 二、试题分析 项 最高分 平均分 难度系数 优秀率 及格率 低下率 目 数 100 72 0.78 33.8% 71.2% 19.3% 学 本套试题涵盖了勾股定理、特殊三角形、平行线性质探索、位置的确定、统 计，不等式，一次函数等的 80%以上的知识点，并把对知识的灵活性的运用的考 察与对基础知识的考察结合起来， 试题的内容适合觉的不费的学生， 难以程度适 中。其次，该套试题中生活中的数学占较多。这套题符合素质教育思想，适应新 的教材改革要求 . 三、试卷成绩分析 ( 二) 存在的问题 从成绩的统计可以看出初二整体成绩一般， 不及格人数较多。 卷面分数不超 过 40 分的占 16.86%，优秀率 26.5%，及格率 69.9%，学生的灵活性差。 （三）问题分析 试卷中反应出的问题也正是数学教学中存在的问题， 学生的考试成绩不是 很理想。在本次考试中学生第 9、16、20、22、24、26 这几题答的很不好，尤其 是第 16、18，24、题答的更差，从这些试题中可以看出学生对几何试题掌握的 很不好。例如第 16 题对的学生不是很多，学生没有掌握过那点作那线的垂线， 因此学生不能作出所求角，这是解决问题的关键。第 18 题学生审题不认真题， 试题要求先理解图像然后在根据图象回答问题， 不少的学生没有理解图象， 同时 还有一部分的学生不能够准确的画出图象， 这也导致了学生丢分的现象。 同时第 24 题没有理解 y 的实际意义。这也说明学生分析问题不够全面，缺乏思维的发 散能力，学生考试成绩不理想，既有客观原因，也有全观原因。其客观原因主要 有以下几点： 1 、本学期的教学内容很多， 而且有一些内容是学生不是很理解就如一次 函数，期末复习的时间很少， 这也是影响成绩的一个很重要的原因， 一部分学生 数学基础不是很好， 再加上一部分学生的学习习惯较差， 而且有一部分学生的学 习态度不端正，导致了一部分学生的学习成绩不理想。 2 、数学知识的严密逻辑性对基础知识较差的学生在初中数学学习中举步艰 难，再加上学生不良的学习习惯，使他们积重难返。 3 、这几年的中考题都注重了实际应用，注重了对学生创新能力的考察，注 重了对学生的基础知识的考察， 注重了对学生掌握数学思想的考察。 这种情况也 符合了素质教育发展的要求，而我们学校的学生恰恰这些方面的能力较差。 4 、我们数学教师努力钻研新教材，研究新的教学方法，克服了种种困难， 使数学成绩逐步好转。 但是鉴于数学成绩在中考中的重要性， 我们大部分数学教 师把更多的精力投放到一部分 “有望”的学生身上， 在教学方法上采用了与培养 学生能力相背的方法， 这也是导致这次考试成绩不是很理想的一个原因， 在今后 的数学中要面对全体学生，以学生为主体一教师为主导的教学思想 四、今后教学的措施