《大学语文》（第二版）课程资源 阅读欣赏 诗歌 春江花月夜.pptxVIP

春江花月夜张若虚教学目标能力目标知识目标素质目标1.提高联想力和想象力，感悟诗歌的意境美、情感美、哲理美2.感受诗人由对春江花月夜和游子思妇相思之情的描写，进而引发的对人生、对宇宙的联想与感慨1.歌行体2.咏月诗3.诗歌主旨1.写作中能够做到情景交融2.学习、生活中思路开阔，能够对人生有比较深入的思考教学重点难点教学难点教学重点1.把握诗歌主旨和“哀而不伤”的感情基调2.展开联想与想象，体味诗歌意境3.把握水乳交融、优美深邃的景、情、理的统一1.诗歌主旨2.景、情、理如何有机融合3.理解诗中的画面及由此产生的人生感慨歌行体咏月寄怀作者小传目录创作背景教学设计拓展延伸思辨感悟歌 行 体歌 行 体LOVE CHINA WIND 歌行，是中国古典诗歌的一种体裁，属乐府诗一类。其音节、格律比较自由，形式采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。 歌行体 南朝宋的鲍照所创 学习乐府 自创格调 发展了七言诗 创造了以七言体为主的歌行体 明代徐师曾在《诗体明辨》：“放情长言，杂而无方者曰歌；步骤驰骋，疏而不滞者曰行；兼之者曰歌行。”咏月寄怀咏月寄怀LOVE CHINA WIND思乡怀亲之感清幽雅致之境凄清孤苦之情时空永恒之叹作者小传作者小传LOVE CHINA WIND 张若虚，唐代诗人，扬州人。 “文词俊秀” 与贺知章、张旭、包融并称“吴中四士”。《春江花月夜》融诗情、画意、哲理为一体，意境空明，想象奇特，语言自然隽永，韵律宛转悠扬，洗净了六朝宫体的浓脂腻粉，素有“孤篇盖全唐”之誉。创作背景创作背景LOVE CHINA WIND 《春江花月夜》为乐府吴声歌曲名，相传为南朝陈后主所作，隋炀帝也曾做过此曲。《乐府诗集》卷四十七收《春江花月夜》七篇，其中有隋炀帝的两篇。 张若虚这首为拟题作诗，与原先的曲调已不同，却是最有名的。教学设计 导 入LOVE CHINA WIND“诗中的诗，顶峰中的顶峰”浩瀚的诗海中从来不乏优美的写月诗篇“海上生明月，天涯共此时”“明月几时有，把酒问青天”自读诗文 整体感知LOVE CHINA WIND诗题为春江花月夜，作者具体写了哪些内容？月下美景月下哲理月下情思赏析美景 把握情感LOVE CHINA WIND赏析月下美景（意境美）找出所写景物感受月下美景概括景物特点把握诗人情思赏析美景 把握情感LOVE CHINA WIND品悟月下哲理（哲理美）面对美景，作者有怎样的感慨？历代诗人对人生宇宙的思考“哀而不伤”的感情基调赏析美景 把握情感LOVE CHINA WIND体悟月下情思（情感美）解读诗歌情感赏析游子思妇情思探究情景交融特点解读明月意象再次感受游子思妇相思鉴赏小结LOVE CHINA WIND 全诗以月为线索，将月与江、月与花、月与夜、月与人相结合，表达了诗人对春江花月夜大自然美景的赞美，对永恒的宇宙人生哲理的思索以及对人间至真至纯的爱情的讴歌，意境清新邈远。美读诗文LOVE CHINA WIND感受诗歌跌宕起伏的音乐美 哪些句子令你印象最深、感触最多?请从景、情、理三方面任选一例，根据自己的经验和理解，作形象化的解读。课堂总结LOVE CHINA WIND 她是朦胧的美，悲伤而轻盈；她是清纯的美，宁静而空灵；她是跨越时空的感动，她是穿透千年的哲思，她就是《春江花月夜》愿同学们美好的人生路上永远有一片皎洁的月光拓展延伸《春江花月夜》的后世影响LOVE CHINA WIND 《春江花月夜》是由齐梁绮丽浮靡文风转向盛唐的自然清丽的一面旗帜，同时又是中国古代诗歌史上的一个重要里程碑。思辨感悟思辨感悟LOVE CHINA WIND 1.闻一多先生评价此诗为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”，你如何理解这样的评价？闻一多在《宫体诗的自赎》思辨感悟LOVE CHINA WIND春江潮水连海平，海上明月共潮生白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁江畔何人初见月？江月何年初照人李白：“青天有月来几时，我欲停杯一问之”苏轼：“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷”李白：“总为浮云能蔽日，长安不见使人愁”崔颢：“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”张九龄：“海上生明月，天涯共此时” 2.请回答后代哪些诗人的哪些作品可能化用了“白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁”、“春江潮水连海平，海上明月共潮生”、“江畔何人初见月？江月何年初照人”的句子。思辨感悟LOVE CHINA WIND 3.《春江花月夜》流泻的清丽与萨顶顶空灵的声音完美结合，震撼心灵，请将学唱萨顶顶创作演唱的这首歌曲，感悟作品的魅力，感受音乐的意蕴。 原始诗歌的一个根本特质就是诗歌乐一体，唐代诗歌本身也是歌唱的，虽然音乐、诗歌、舞蹈在今天成为了不同的艺术表现形式，但本质上彼此还是相通的，也是可以彼此更好诠释、更深刻表达的。谢 谢