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传统游戏活动方案 1 2020 年 4 月 19 日 文档仅供参考 传统游戏活动方案 一、发动教师收集 每个人都有自己的童年，幼儿园教师也不例外。教师们认真 去回忆童年的游戏，而且积极去询问家人（爸爸、妈妈、公公、 婆婆）和自己认识的人小时候所玩过的游戏。在收集中，教师们 根据幼儿年龄特点和发展的需要，将那些有益于幼儿身心健康的 民间游戏引进来，教师们不但记述的非常清楚而且绘出彩色的图 片，真可谓是图文并茂，幼儿一看就知道该如何玩。 二、查找资料、请教专家 因为年代久远有些游戏已经不为大家所了解。我们去翻阅原 始资料档案查找民间幼儿体育游戏；还经过其它渠道找到了喜欢 从事民间文化的收集的长者，从她们那里找到了许多极富有民俗 文化特色的体育游戏。 三、整理改编 民间的传统体育游戏受民间传统习惯和文化的影响在长期流 传下来的过程中或多或少都出现一些问题，如：有的游戏内容不 健康；有的游戏危险、安全系数不够高；有的游戏难度较大，不 适合幼儿园玩。如果全部把它吸收过来，那么民间幼儿体育游戏 的教育作用也就不能得到很好的继存和发扬。因此，在搜集整理 的过程中要进行认真地排除与改编。 2 2020 年 4 月 19 日 文档仅供参考 1 、精心收集整理，汇编体育游戏的材料 主要从内容的健康性、安全性、教育性、趣味性四个方面着 手，遵循着三点：一是改材料，把不安全因素存在的材料去掉， 用现代的替代物。二是改玩法，根据幼儿的兴趣来设计不同的玩 法。三是改规则，根据游戏的实际内容、幼儿的特点修改规则。 根据实际情况追求灵活与简单；去其糟粕，取其精华。教师们还 发挥自己的特长，将收集整理好的民间幼儿体育游戏内容逐一编 排，并给每个游戏都画上相应的图示，编写成本园的体育教材。 总而言之，我们一定要在有益于幼儿的身心健康的基础上精 心建构适合幼儿的民间幼儿体育游戏的课程，充实幼儿园游戏课 程。让我们的孩子从中得到快乐，有一个幸福的童年。 2 、根据幼儿年龄特点，进行游戏分类 根据儿童的身心发展特点来确定不同类型民间幼儿体育游戏 的发展适应性与指导原则，进而建构幼儿园的民间幼儿体育游戏 运用模式，并进行了小、中、大班的游戏分类。如：根据小班幼 儿的年龄特点主要开展了一些较简单的体育游戏，如《独轮 车》、《炒黄豆》、《拉大锯》、《木头人》、《老鹰捉小鸡》 等，让小班幼儿初步感受民间幼儿体育游戏的乐趣，激发她们参 加民间幼儿幼儿体育游戏的兴趣。中班主要选择《老狼老狼几点 了》、《揪尾巴》、《金锁和银锁》、《踢沙包》、《丢手绢》 等民间幼儿体育游戏，在增强幼儿体能的基础上让幼儿快快乐乐 3 2020 年 4 月 19 日 文档仅供参考 玩着民间幼儿体育游戏。 我们让大班幼儿玩难度稍大的游戏，如 《二人三足》、《跳绳》、《踢毽子》、《编花篮》、《斗 鸡》、《脚尖脚跟脚尖踢》、《踩高跷》、《推铁环》、《跳竹 竿》、《抽陀螺》、《跳皮筋》等。经过分类的游戏，让孩子们 玩得得心应手，不亦乐乎——尽情的嬉戏、欢笑、蹦跳、喊叫； 而且幼儿的合作能力、交往能力、心理素质等在游戏中也都能有 很大的发展。 4