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完整word版,《汽车车身修复技术》教案 完整word版,《汽车车身修复技术》教案 PAGE / NUMPAGES 完整word版,《汽车车身修复技术》教案 讲课教师： 讲课题目 讲课方式 教 学习目标 学 目 标 能力目标 教课要点 教课难点 教课方法 教课内容 教课过程  《汽车车身修复技术》教课设计 班级： 讲课时间： 年 月 日 项目一 汽车车身认知 讲堂解说、实训环节 课型 新授 课时 6 1．认识汽车车身的分类 2．熟习汽车车身的构成 3．掌握非承载式和承载式车身的基本结构 4．熟习金属资料的主要特征 5．认识汽车常用的金属资料 6．认识汽车常用的非金属资料 1．能够说出承载式车身和非承载式车身的特色 2．能够剖析常有轿车的车身种类和结构 3．能正确判断车身不同部位的资料 汽车车身的构成、分类和基本结构，汽车常用的金属资料和非金属资料 汽车车身的结构，判断车身资料 任务驱动、启迪指引、讲堂议论、直观演示 1． 认识汽车车身 2． 鉴识汽车车身料 任务一 1． 新课导入 经过“张先生开宝马车在上班的路上发生碰撞， 以致发动 激发学生 机罩破坏变形， 而到达汽车维修厂进行维修” 这一事例， 引出 兴趣 下文，即作为汽车维修员应认识车身的构成及基本结构等新课。 2．解说 新课 1）第一，介绍 汽车车身的构成。 指引学生 汽车车身主要由车身本体、内外装修件等构成。 （ 1） 学习 车身本体是指结构件与覆盖件焊接的总成，是轿车承载的 新知识 主体。 （ 2） 车身主要的外装修件有前、后保险杠，各样车身外面装修条，密封条，车外后视镜，散热器罩，车门机 构及附件。 （ 3） 车身内装件主要包含仪表板、座椅及安全 带、安全垫、安全气囊、遮阳板、车内后视镜、车内陆板 及各样内饰件。 2）其次，介绍 汽车车身的种类（联合图片或有关实物） ，使学生正确认识、鉴识车身的种类。 1）依照承载形式的不同， 汽车车身可分为非承载式车身和承载式车身两大类。 非承载式车身拥有独立的车架， 整个车体、发动机、悬挂系统等都装在上边，初期的大多数 车都采纳这类结构。承载式车身没有独立的车架，车身由 地板、骨架、内外蒙皮、车顶等组焊成刚性框架结构。车 身的全部结构件都参加承载，承载力分别在各个车身结构 件上，保证了车身整体的刚度和强度。 2） 依照背部结构的不同，汽车车身可分为折背式车身、短背式车身、斜背式车身、平背式车身。依照厢体结构的不同，汽车的车身可分为三厢式和两厢式两种。依照 车门数目不同，常有的汽车车身有两门跑车车身、三门掀 背式车身、四门轿车车身、五门掀背式车身。 3）最后，介绍 汽车车身的基本结构。 非承载式车身主要由车架、前车身和主车身构成。承 载式车身结构主要有四种基本种类，即前置前驱（ FF）、前置后驱（ FR）、中置驱动（ MR ），后置驱动（ RR）。 3． 任求实行 1）准备一辆非承载式车身、一辆承载式车身和相应的修 理手册。 稳固所学 2）实行步骤： （ 1）将全班学生疏成两组，并选出小组负 知识，提 责人； （ 2） 此中一组同学对非承载式车身结构进行认知； 升学生实 （ 3）此外一组同学对承载式车身结构进行认知； （ 4）小组 践技术 负责人率领同学达成车身结构认知任务，并对认知状况进 行总结。以后两组同学对非承载式车身结构与承载式车身 结构的差别进行商讨沟通。 任务二 1． 新课导入 经过“李先生的大众车发生严重碰撞，需要焊接车身 激发学生 钢板” 这一事例，引出下文，即作为汽车维修员应能 鉴识车 兴趣 身的钢板资料。 2． 新课解说 1）第一，介绍 汽车常用的金属资料，包含金属资料的主 指引学生 要特征 、 车用钢板和铝合金资料。 学习 2）其次，介绍 汽车常用的非金属资料。车用非金属资料 新知识 种类许多，主要介绍常用的几种，即塑料、玻璃、橡胶。 1）解说 塑料制件的长处及其在汽车内外装修件的应用。塑料按热性能的不同可分为热塑性塑料和热固性塑料。而后详细介绍上述两种塑料的观点及其特色：前者是拥有加热融化、冷却硬化特征的塑料；后者是指经过一次固化后，不再受热融化的塑料。学生应能依据不同塑料的特色熟习其在汽车上的应用。 2）解说几种 车用玻璃：钢化玻璃、夹层玻璃、特别 功能玻璃。 钢化玻璃是指将一般的硅酸盐玻璃经过淬火 （钢化办理）获得强度特别大的玻璃；夹层玻璃是指两层或多层玻璃之间夹着一层或多层透明可黏合的塑料膜的复合玻璃；特别功能玻璃是指一般玻璃经过必定的工艺加工后拥有了某些特种功能的玻璃。 3）解说 车用橡胶。橡胶拥有很高的弹性、优秀的热可塑性、优秀的黏着性和较强的吸附力，但导热性差，硬度和抗拉强度不高，而且简单老化。常用将橡胶应用于轮 胎、密封制品、胶管、胶带、减震配件、防尘罩、缓冲垫等。 3． 任求实行