语言对话描写课间.pptx

头脑风暴二看一看，比一比，十五秒，谁？记得最多！兴高采烈、眉开眼笑、笑容满面手舞足蹈、欢蹦乱跳、心花怒放急急忙忙、火烧眉毛、焦急万分怒气冲冲、咬牙切齿、火冒三丈头脑风暴二A:王小飞说老师也太坏了, 竟然给我不及格。B:王小飞说：“老师也太坏了, 竟然给我不及格。”C:王小飞苦着脸捶了一下桌子说：“老师也太坏了,竟然给我不及格。”三个句子哪个最好？为什么？第九课让对话描写更精彩 ——语言描写 文章中有语言（对话）描写很重要，更重要的是怎样描写。一、对话（语言）描写的组成老师竖起大拇指说：“你们真棒！”提示语（说话人）话语二、对话（语言）描写的形式1、拉车式。（说话人在前）妈妈说:“今天天气真好啊!”1.拉车式2.推车式（说话人在前）（说话人在后）妈妈说:“今天天气真好啊!”“今天天气真好啊!”妈妈说。1.拉车式。2.推车式。（说话人在前）（说话人在后）妈妈说:“今天天气真好啊!”“今天天气真好啊!”妈妈说。3.挑担式。（说话人在中间）“今天天气真好啊!”妈妈说，“我们出去走走吧！”1.拉车式。2.推车式。（说话人在前）（说话人在后）妈妈说:“今天天气真好啊!”“今天天气真好啊!”妈妈说。4.空车式。3.挑担式。（没有说话人）（说话人在中间） “今天天气真好啊!” “是啊！” “我们出去走走吧！” “好啊！”“今天天气真好啊!”妈妈说，“我们出去走走吧！”提示语在前ＸＸ说 ：“……”提示语在后“……” ＸＸ说。提示语在中“……” ＸＸ说， “……”没有提示语“……”牛刀小试妈妈说：“快点，快点，我们要迟到了！” 星期天早晨，我刚醒，妈妈就敲着我的门，大声地催促我：“快点，快点，我们要迟到了！”我缩了缩脖子，小声嘀咕：“我还没睡够呢！”妈妈俯下身子，在我耳边轻声说：“放学后带你吃肯德基。”我一听，掀开被子，立即跳起来，高兴的大叫：“太棒了！”三、你知道哪些“说”？道 问 答 叫 喊 喝 吆喝 唤 呼 嚷 唠叨 吼 骂 训斥 嘟囔 抱怨……小练习：选词填空清晨，母亲柔声地____我：“小敏，起床啦！”我拉了拉被子，装作没听到。“起——床——啦！”母亲大声地____着。我揉了揉眼睛___ 着：“天还没亮呢！”母亲沉声___道： “你听听，隔壁的小琳——！”　　情境练习：　某一同学乱泼污水，玷污了墙壁。大家纷纷议论，是否该主动告诉老师。 针对这一情境，请同学们进行对话描写。　要求：用A、B、 C、 D、E代替人物姓名，写一群不同性格的人对话内容。 A：“啊，你犯错误了，要受批评了。”B：“没事，你不说，老师是不会知道的。”C：“我看还是主动告诉老师吧。”D：“说了不是要挨骂吗？”E：“挨骂也要说，那才是个诚实的学生呢。”A：“你闯祸了，等着挨罚吧！” （幸灾乐祸的人） B：“不怕，只要你自己不承认，谁知道是你泼的水呢？” （不诚实的人） C：“我看你还是快去自首吧，‘坦白从宽，抗拒从严嘛！’” （幽默的人） D：“那不是自投罗网吗？” （固执的人） E：“我有办法了，你去拿一根棍子来，绑在背上，去负荆请罪。” （恶作剧的人） 玻璃窗被砸坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任走了过来，说：“谁弄坏的？”董小天说：“没看见。” 高芳芳说：“是董小天踢的。”董小天不承认。老师说：“还有谁看见了？”李星说： “没看见。” 玻璃窗被砸坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任走了过来，瞪着眼：“谁弄坏的？”捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑道：“鬼才知道，又没有人叫我们一定要看好玻璃窗？”旁边的张小勇朝老师做了个鬼脸：“哈……，开了口，好凉快哟！”谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳，她大声说道：“是董小天，他和张小勇在玩，拿扫把大闹天宫，张小勇推了董小天一把，董小天一火，抡起扫把朝他使劲地打去，结果张小勇一躲闪，董小天就打到了玻璃，碎了。”董小天一跺脚：“大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷好人！”高芳芳理直气壮：“我才不瞎说呢，大家都看见的。你凭什么做了坏事，还耍嘴。”老师望了望四周，说：“还有谁看见了？”“我……没看见。”李星使劲地咽了一下口水，神情恍惚。 语言对话描写，我的绝技第一招：分自然段第二招：提示语的位置要有变化,“说”要有变化第三招：提示语内容丰富（人物说话时的神态、动作、语气、心理等）让我们一起享受写作的快乐！我希望每位学生都有一双发现个性的眼睛去观察生活，都有一支神笔去描绘生活，都有一颗盲人似的心灵去感悟生活，这样我们的文章就会多姿多彩形象生动。我的希望“说”的替换词“说”讲 说 喊 叫 吼 读 问 答 训 斥 责 骂 劝 告 夸 嚷 ……嘀咕 嘟囔 唠叨 争辩 说话 谈话 讲话 叙