沪教版五年级语文上册教案.pdf

沪教版五年级语文上册教案 这篇课文不是叙事故事，没有曲折的故事情节，虽然对于小学生 来说较难理解，但文章的脉络清晰，层次清楚，课文可分为三个部分 ，一起看看沪教版五年级语文上册教案!欢迎查阅! 沪教版五年级语文上册教案 1 教学目标： 1、学习字词，积累词语，理解 “斤斤计较”“开卷有益”“熙熙 攘攘”“门可罗雀”“矜持”“邂逅”“回心转意”等词语的意思。 2、默读课文，边读边思，了解书的不同性格以及不同的阅读方法 。 3、体会读书带来的各种乐趣。 重点难点： 边读边思，了解书的不同性格以及不同的阅读方法，体会读书带 来的各种乐趣。 教学工具： 教学课件 教学过程： 一、导入新课。 1、板书课题：性格 (指名读) 2、“性格”是什么意思?你知道谁的性格? 3、你们知道吗?书和人一样也有不同的性格。今天，我们就一起 来学习第 29 课，板书课题。 4、齐读课题。 第 1 页 5、书会有什么性格呢?让我们跟随作者一起到他的书架前去看一 看。 二、整体感知课文。 (媒体出示第一节) 1、 轻声读读，读准难读的词语。 (难读词用蓝色显示，指名读) 2、生质疑。 理解：“蛰居”。(藏起来不食不动。) (预设：为什么说家中有了藏书，寓所因此不一样了? 第 3 句中为什么说这个寓所不会让人寂寞? 书不会发出声音，为什么竖起耳朵一听，书架上藏着许多诱人的 热闹?这里的“热闹”指什么?) 3、带着问题自己读读课文，注意读准生字新词。边读边找找课文 中介绍了几种书的性格?划出有关的语句，再认真读一读。 三、研读课文。 1、根据学生回答交流归纳，板书： 神情倨傲的书 性格严谨的书 性情开朗的书 趣味横生的书 神态矜持的书 (预设：有五种文章里能直接找到词语来概括书的性格，让学生找 找读读。后两种随机点拨) 2、学习体会，用一个合适的词语来概括另两种书的性格。 (1) 理解“倨傲”和“矜持”这两个词语的意思。 第 2 页 ①这两个词原来是什么意思? 倨傲：骄傲，自高自大。 给 “倨傲”找近义词。 (骄傲、傲慢、 高傲) 矜持：慎重，拘谨。 ②读读句子，想想他们在句子中是什么意思? ③ (媒体随机出示填空)想象举例，理解词语。 我常常要用到的 ，感觉就是矜持的，因为 。 我们读的 ，满肚子都是一些人世间的大道理，每读一次，我就明 白了 。我觉得自己在这本书前，什么也不知道。它就像我们的家长什 么都知晓。 (2)还有几种书作者没有直接写出它们的性格，你能根据你找到的 有关语句，学着来用一个词语概括吗? (根据学生回答媒体随机出示句子) 这本书不是让我读的，它只想挤入一个熙熙攘攘的书架，然后静 静地歇在那里。 (媒体出示) “熙熙攘攘”变红。然后出示“熙”字并放大。 ①学习生字：熙 指导左上部分的笔画并书空。 ②理解：熙熙攘攘 (形容人来人往，非常热闹拥挤。) ③读读句子，想像一下，在非常热闹拥挤的地方，一个人静静地 歇在那里，我们可以用什么词来形容?(板书：默默无闻) (媒体出示句子)书的名字激起了购买的欲望，但我还来不及读它 们。 ①什么情况下，会激起你的欲望?(好奇、特别想知道或得到、令 人向往……) ②这本书是因为 而激起了购买的欲望，但我还来不及读，因此它 对于我就充满了—— (板书：神秘莫测) 3、学习不同的阅读方法。 第 3 页 师：不同的书有不同的性格，它们的阅读方法也不同。请你再读 读课文，从文中划出有关的语句，完成填空。 (媒体出示填空) 读神情倨傲的书，先沐浴焚香，通常绕道而过。 读性格严谨的书，要在精力充沛的时候。 读