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沪教版小学二年级数学教案 理解>、= 和<的含义。 “>”是大于号，表示一数比另一数大。能 用正确的语言描述物体的轻与重并进行比较。和生活相结合，选择合 理的方法比较轻重。一起看看沪教版小学二年级数学教案!欢迎查阅! 沪教版小学二年级数学教案 1 教学目标： 认知目标 1. 通过实物的操作，让学生亲身体验并比较物体的轻与重。 2. 能用正确的语言描述物体的轻与重并进行比较。 能力目标 通过生活实践用自己的方法比较物体的轻重。 情感目标 通过学习、游戏、实践的过程激发学生从生活中发现数学问题的 兴趣。 教学重点： 通过实践，用自己的方法比较得出物体的轻与重。 教学难点： 和生活相结合，选择合理的方法比较轻重。 教学过程： 一、情景导入 (一)比一比 师：小朋友，看看今天老师在讲台上都放了哪些物品啊?(生答) 第 1 页 师：现在谁能说出老师手里的这两样物品哪个重，哪个轻?(多媒 体出示：苹果和气球 ;书和骰子)请同学们观察物体，告诉同桌的好朋 友，谁重谁轻? 师：你们为什么能一下子判断出来呢? 小结：这是因为在平时生活中我们都拿过它们，所以可以直接凭 生活经验用眼睛观察来进行判断。 (二)猜一猜 老师这里有两个一样大小的盒子，里面放了不同的东西，你们能 猜出哪个盒子重，哪个盒子轻吗?(学生猜测) 师：每个小朋友都有不同的猜测，你有什么好办法来比较出两个 物体的轻重呢?(生：用手掂一掂、拎一拎、天平称、跷跷板等) 师：小朋友想出了这么多好办法，那今天我们就一起用自己的方 法来比较物体的轻与重吧。 (出示课题：轻与重) 二、探究新知 (一)掂一掂 师：刚才小朋友都想到了许多好方法，可是当我们身边没有天平 和跷跷板这些工具时该怎么办?(用手掂一掂)现在谁愿意上来感受一下 老师手里的这两个盒子哪个重、哪个轻? 告诉大家你的感觉是什么样的?(请学生上来掂一掂，得出答案) 师：米老鼠给我们大家准备了很多礼物，等会儿我们也用 “掂一 掂”的方法来任选两样物体比一比轻重。 现在每组的桌子上都放了气球、生梨、苹果和矿泉水，每个小组 可以任选其中的两个物品用掂一掂的方法比一比轻重。 (要求：每个小 组的小朋友任选两样物体来掂一掂、比一比，说一说。 ()和 ()比()比()重 ()比()轻 (请 3～4 个小朋友来说一说) 师：在我们刚刚比较的过程中，哪个物品是最重的?哪个物品是最 轻的?(气球最轻，水最重) 第 2 页 师：气球的外表形状，为什么比较下来是最轻的?(因为里面是空 气) 师：物体的轻与重与物体的大小有没有关系?(没有) 师小结：比较物体轻重，不能只看大小，物体的重量与它的材质 有关，大的不一定就重。所以用手掂一掂是我们生活中常用的一种比 较轻与重的方法。 (二)拎一拎 1. 师： (出示课件)现在米老鼠这里有一堆梨和一堆苹果，它还用 刚才掂一掂的方法来比较它们的轻重，你们看行不行?(不行，因为数 量太多了，手上放不下会全掉在地上) 师：那我们小朋友是不是可以想出其它的方法来比较它们的轻重 呢?(同桌交流，生答：可以用拎一拎的办法) 师：我们把苹果全放在红色的袋子里，把梨放在黄色的袋子里用 手来拎一拎。 (请 2～3 个小朋友上来拎一拎)，并把拎的感受告诉大家 。(梨的总重量要比苹果的总重量重) 2. 很多小朋友都想尝试下拎一拎的感觉，那就和你的同桌合作下 ，拎一拎谁的书包重，谁的书包轻，然后把与同桌合作的结果告诉大 家。 3. 学生交流。(我同桌的书包轻，我的书包重) (三)吊一吊 1. 师：老师这里的梨和苹果差不多重，用手好像估测不出轻重 你有什么好办法来比较出它们的轻重吗?(生：用天平秤来称一称) 师：这个办法不错，可是如果没有这些工具的时候还可以用什么 好方法进行比较呢?(用橡皮筋吊一吊来比较轻重) 师演示：应该看哪一段的长度