人教部编版道德与法治八上7.1 关爱他人 表格教学教案.docVIP

PAGE PAGE 2 课题： 第七课 积极奉献社会 第一框 关爱他人 一、教学目标 情感态度和价值观目标：感受关爱的力量，增强关爱他人的意识。 能力目标：运用全面的、发展的观点分析关爱他人的意义，提高辩证思维能力。 知识目标: 知道关爱传递着美好情感，了解关爱对他人、社会和个人的意义。 懂得关爱要尽己所能，掌握关爱他人的策略和注意事项。 重点提示 难点点拨 二、教学重点：关爱他人是一种幸福。 教学难点：关爱他人是一门艺术。 三、教学方法： 小组讨论法、教师讲授法、列举法、合作探究法、分析归纳法 四、教学过程： 导入新课： 同学们，总有一个人在我们身旁关心着我们，他虽然没有母亲那样温柔，没有母爱般的细腻。可是，他却以另一种方式爱着我们，这个人就是我们的父亲。我们一起来观看视频《父子情深》，在观看视频的时候请同学们认真思考：视频中哪一个细节打动着你？ 生：回答略 师：看来生活中，不仅有母亲无微不至地关心、爱护着我们，父亲也是如此。这节课我们一起来学习新课《关爱他人》 进入新课： 一、关爱他人是一种幸福 1、关爱他人的含义和意义？ 情景一：早晨,小明去上学的路上，当到公交站时，发现自己忘带钱了，一位好心的姐姐帮他付了公交费。 思考：1.假如你是小明，你当时有什么样的感受？ 2.在生活中，你们有没有像小明一样得到过别人的帮助？ 师：接下来我们一起来看小明坐在公交车上发生的一幕。 情景二：小明刚坐在公交车上，售票员发现车后有一位拄着拐杖的老人在招手，于是赶紧提醒司机等一等，司机打开车门让售票员下去接老人。售票员赶上前搀扶着老人说：“您不用着急，车子在等您呢！”上车后，小明与乘客纷纷给老人让座，老人感激地说：“让你们久等了，谢谢大家！”。 师：请同学们思考：你们如何评价售票员、司机、小明与乘客的行为？ 师：（展示知识点）：对他人：关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁；对社会：关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量；对自己：关爱他人，收获幸福 师总结: 不论我们得到别人的关爱或者去关爱别人，都能使自己获得幸福，他人感到温暖，有利于建立良好的人际关系、促进社会的进步。 过渡句：我们一起走进小明的学校生活 情景三：第二节课后,班长组织全班同学为本校得白血病的一位学生捐款。有的同学就捐了一块钱,小明很是看不惯,“就一块钱,这爱心也太廉价了”…… 师：思考： 1.你们是怎样看待小明的说法？ 2.遇到这种情况你们会怎么做？ 师：（展示知识）拒绝冷漠，心怀善意 贵在有心，尽己所能 师：小明放学后又发生了哪些事情？ 情景四：小明晚上放学回家，走在附近的河边时，突然听见有人喊救命，原来是同学小刚在河边玩耍时不慎滑进河里…… 思考：假如你是小明，你会不会去救？假如救，你会怎样做呢？（小组合作讨论） 小组合作学习： 1. 请同学们前后四人为一小组进行讨论：假如你是小明，你会不会去救？假如救，你会怎样做呢？ 要求：1.小组讨论5分钟，每组选出代表分享讨论结果。 师：（展示知识）友善理智，讲究策略 （三）作业布置同学们：为了把爱传递下去，在今后的生活中，我们应该怎样去帮助他人？ （四）课堂小结： 这节课我们学习了得到别人的关爱和关爱别人，对于他人：关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁；对社会：关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量；对自己：关爱他人，收获幸福。并且通过本节课的学习，使学生明白关爱他人是一种艺术，关爱他人要心怀善意、尽己所能、讲究策略。 （五）、板书设计 含义：关心爱护 他人：维系友好关系 作用： 社会：社会和谐稳定 关爱他人 自己：收获幸福 心怀善意 如何做 尽己所能 讲究策略 （六）、教学后记：