幼儿园大班科学《神奇的食物链》教案参考.docxVIP

PAGE / NUMPAGES 幼儿园大班科学《神奇的食物链》教案参考 作为一名幼儿老师，上课之前必须准备教案，本节活动是大班科学活动《神奇的食物链》，幼儿能简单分析和概括生物之间的食物关系，能够体会到自然界的事物是相互联系的，知道什么是食物链和食物网。下面是我为大家整理大班科学教案范文，欢迎阅读与收藏。   活动目标  1.知道什么是食物链和食物网。  2.能简单分析和概括生物之间的食物关系。  3.能够体会到自然界的事物是相互联系的。  活动准备  1.幼儿用书  2.鹰、蛇、青蛙、稻谷、虫子的头饰和图片  3.猫、老鼠、稻谷、人、鹰、蝗虫、麻雀、玉米、小麦图片。  活动过程  1.导入活动。  （1）出示猫、老鼠和稻谷的图片，让幼儿说一说它们之间的关系。  （2）请幼儿按照被吃关系的顺序摆放图片，教师按幼儿摆放顺序出示箭头。大米→老鼠→猫。  小结：我们是用箭头表示吃与被吃的关系，箭头指着被吃物。  2.建立食物链的概念。  （1）游戏“谁吃谁”：教师出示鹰、蛇、青蛙、稻谷、虫子头饰，请四位幼儿分别戴上这些头饰，按谁吃谁的顺序站立。  （2）其他幼儿检验戴头饰的幼儿是否站对，如不对请幼儿更正。  （3）请一位幼儿将幼儿头饰上的图片按食物链顺序摆放，并用箭头指示。（稻谷→虫子→青蛙→蛇→鹰）  小结：这些生物间存在着这种“吃与被吃”的关系，就像链条一样，这种食物的联系叫做食物链。  3.了解食物链的构成。  讨论：摆在食物链最前面的是什么？它们是如何获取食物的？  小结：摆在食物链最前面的是绿色植物，它们通过光合作用，把土壤里的水分和空气中的二氧化碳转换成营养物质，再以食物的方式储存起来  4.了解食物网。  （1）阅读幼儿用书p25页“神奇食物链”仔细观察图中内容，并用“→”连接图中的食物关系。  （2）出示作业单，上面画有人与动植物图画，请幼儿试画出与人有直接关系的食物网（人、鹰、蛇、蝗虫、麻雀、老鼠、稻谷、玉米、小麦）。  （3）这么多食物链交叉在一起，你们觉得像什么？  小结：在生态系统中多数动物的食物不是单一的，因此食物链之间又可以相互交错相联，构成复杂网状关系。就叫“食物网”  5.了解食物链被破坏带来的后果。  （1）请幼儿说说对“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃淤泥这句古老的谚语”，和成语“螳螂捕蝉，黄雀在后”的理解。  讨论：如果这张食物网里的一种生物死亡，会带来怎样的后果？  小结：如果生物链上一种动物灭绝了，就会影响到其他动物的生存，因而，保护一种动物的同时，也就是保护了其它许多动物。  活动延伸  在爸爸妈妈们帮助下查阅资料，收集更多的有关“食物链”的资料，与同伴们互相分享。