初中道德与法治_走进生活教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

思想品德 九年级全册 第四单元 “走进生活”———《艰苦奋斗 走向成功》 教学设计 一、课程标准依据： 本部分内容主要是帮助学生理解艰苦奋斗的现实意义，把艰苦奋斗精神内化为学生个人的品德和行动。 ????二、教学目标：???1、?情感态度和价值观目标：通过我国古代大量的名言、成语故事等史料，了解艰苦奋斗是中华民族的传统美德，认识全面建设小康社会，建设有中国特色社会主义，需要大力发扬艰苦奋斗精神。 2、能力目标：通过辩论环节，懂得发扬艰苦奋斗精神的重要性和必要性。 ?3、?知识目标：自觉向古今中外艰苦创业的先进人物学习，自主反思，增进对社会主义的情感，从小树立艰苦创业精神 ，立志走向成功。 ?三、教学重点与难点：??????教学重难点：怎样培养、怎样落实到学生自己的行动上 四、教学准备：?????学生搜集有关艰苦奋斗的名言、成语、先进人物的典型事例等；教师搜集相关材料制作多媒体课件。 五、教学方法： ?情境教学法，以学生的辩论、课堂讨论、教师点拨指导为主。 六、?教学过程:??????1、创设情景,新闻导入：???????教师：播放视频《2013年6月13日神十和天宫一号交会对接》??????教师：同学们看完视频后，你们有何感想??????学生：（为祖国感到骄傲和自豪）或：为祖国的航天事业感到骄傲和自豪。??????教师：为了这一刻，广大航天人拼搏奋斗了整整八年，谱写了中国航天事业的光辉篇章。那么同学们中国航天科技的迅速发展源于中国航天人发扬了怎样的精神?？ 生：艰苦奋斗精神、团结一致的精神…… ?教师：同学们说的很好！在这八年中，广大航天人发扬了“特别能吃苦、特别能攻关、特别能奉献的载人航天精神”，取得了辉煌的成就。但我认为不仅是航天事业，任何一项事业的成功，都离不开艰苦奋斗的历程。今天，我们就来学习第四单元“走进生活”部分，标题是《艰苦奋斗，走向成功》。同学们自己来读一下本节课的学习目标 生读（略） 师：一提到艰苦奋斗有些同学会有不同的看法，下面我们来看一则现实版的情境材料 ?2、“辩一辩”?????教师：(创设情境,引出辩题)?????情境：王峰学校即将开运动会,他想买双运动鞋,于是走进一家商店选中一双需要298元的“361°牌”?运动鞋，但回去一说,妈妈却说：“我们家的生活水平的有很大的提高,虽没有必要像我们以前一样穿的无法鏠补才买新鞋,但你还有好几双鞋很新,先穿穿再说吧。”王峰说：“妈，你的思想已经落伍了,现在什么时代?高消费时代,之所以经济蓬勃发展也正是有我们这样的消费群体,不,确切的说是有我们这样新消费观念,否则经济怎么发展?生活水平提高又体现在哪里?”王峰的妈妈又说：“我们家的生活水平提高是靠勤俭节约、艰苦奋斗得来的,若都向你这样我们现在还不知住在哪儿呢?”但王峰还是想不明白。?????教师:那同学们你们赞同谁的观点呢?????学生：（略）?????教师：好像同学的意见不一致,那就让我们来辩一辩……?????(展示辩题)观点一：艰苦奋斗是中华民族的传统美德,即使在生活水平提高的今天,还是很有必要继承并发扬这种精神。观点二：如今社会发展进步这么快,无论经济上还是科学技术上,无论讲个人的收入还是讲国家的整体发展水平,提艰苦奋斗似乎都有点是多余的了,既没有新意也没有必要,如果讲艰苦奋斗多了也会影响消费者的消费,大家不消费,就会影响国家经济建设发展速度。?????教师：分两大组对此进行辩论。辩论前先给同学们5分钟以四人为小组进行合作讨论,把你的理由写在自我展示单上,并写上你的名字。下课后交上来。(布置下课后交上来,目的是为了检察学生课堂表现,作为学生成长的记录材料之一)?????教师：好,讨论到这里,下面请两大组同学展开辩论。?????观点一：从古到今事例、名言,从国情等角度出发(如愚公移山、精卫填海……)以及按照艰苦奋斗是中华民族的优良传统、是我党我军的优良作风以及在和平时期艰苦奋斗表现为艰苦创业从古至今的思路引导学生去展示（事先让学生将搜集到的材料呈现到老师的课件上以便于展示。） 【设计意图：让学生锻炼搜集材料、整理材料、并将其运用到学习中的能力，锻炼学生分析问题、解决问题的能力】?????观点二:从国家建设成就, 目前我们正处于和平时期,人民生活水平提高及各方面条件的改善等角度。?????教师：“同学们的辩论非常激烈,有理有据,有礼有节。让我见识了我们班同学的风采：既有团结协作的精神、又有敏锐的思维。通过刚才的展示活动,我们更加清楚得懂得了什么是艰苦奋斗(课件展示:艰苦奋斗是一种迎难而上、坚忍不拔、克勤克俭、顽强拼搏、不畏艰险、不怕牺牲、不达目的誓不罢休的精神风貌和道德品质,它是把理想转化为现实的重要条件) 3、精神鼓舞、成就显著 师：不论是个人理想还是共同理想的实现都