初中语文_第三单元复习课教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 1 八年级下册语文第三单元复习课教学设计 【复习目标】 1、知识和能力： 掌握并能运用课后“读一读、写一写”中出现的常用词；养成良好的朗读习惯；增加语言积累，拓展阅读范围，提高理解能力、分析能力和表达能力。 2、过程和方法： 引导学生在不同学科内容的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，注重体验与思索，从中获得对自然、社会、人生的有益启示；联系上下文品味文中富有表现力的语言文字；学习课文的表达技巧。 3、情感态度和价值观： 树立环保观念，培养学生关爱自然生命的意识。 【复习重点】1、理解课文内容，了解科学文艺作品的特点。2、理解词句、把握文意、概括要点。 【复习难点】探究内容，感受作品，从而培养科学理性精神和人文关怀精神。 【教学方法】朗读法、探究法。 【教学用具】多媒体。 【授课时数】一课时 【课前自主学习】1、自主梳理本单元生字、解词及文学常识；根据自己复习过程中易出现错误的地方，出一份基础过关试题。2、学生自主复习后，小组合作探究复习本单元内容，掌握知识点，准备参加小组对抗赛。 【教学过程】 一、导入： 同学们，眼前这秀丽的山水美景，让我们不禁慨叹：大自然巧夺天工，竟为我们带来如此神奇秀美之景。但随着现代经济的迅猛发展，人们过度关注了经济的发展，致使地球上出现了日益严重的生态问题。三单元所选的五篇课文，以不同的形式表达了人们对生存环境的忧虑与思考。让我们一起走进第三单元复习课。 二、复习目标: 1、掌握生字词及文学常识 ，提高理解能力、分析能力和表达能力。 2、联系上下文品味文中富有表现力的语言文字；学习课文的表达技巧。 3、树立环保观念，忧患意识，培养关爱自然生命的意识。 三、复习效果展示： （一）、基础大比拼 1、课下学生按照文学常识、生字和解词三大块，自己梳理本单元的基础知识。 2、小组内交换基础知识试题，并认真作答。答题完毕后出题者检查答题者的试卷。 3、在黑板上汇总各小组得分情况。 （二）、文本大回顾： 学习形式:小组对抗赛，采取问题抢答的形式，并根据所回答的问题难度加分。 这些问题你会解答吗？ ?《敬畏自然》 （1）作者提出的主要观点是什么？ （2）为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”? （3）文章采取怎样的论述方法？ ?《罗布泊，消逝的仙湖》 罗布泊变化的原因是什么？ 你认为造成罗布泊生态环境破坏的深层原因是什么？ ?《旅鼠之谜》 （1）本文介绍了北极旅鼠的哪些奥秘？ （2）课文说，“人类也许应该从旅鼠身上学到点什么”。旅鼠奇特的行为给我们一个什么启示？ ?《大雁归来》 （1）作者在大雁身上找到了哪些失去的东西？ （2）你知道作者为什么要写这篇散文的原因吗？ ?《喂——出来》 （1）这个洞寓指什么？ （2）小石头的出现，意味着什么？ （三）、语句赏析、写法探究： 本单元的语言有的充满哲理之美，有的巧妙运用修辞，找出你最欣赏的语句，读一读，并说说其中包含的深意。 四、课堂检测： （一）、选择题： 1、下列注音有误的一项是 ( ) A．幼稚(zhì) 鲲鹏(kūn) 吞噬(shì) 媲美(bì) B．挑衅(xìn) 迷惘(wǎng) 滑稽(jī) 苔藓(tái) C．雾霭(aǐ) 迁徙(xǐ) 蹼鹬(yù) 颈雉(zhì) D．惩罚(chéng) 秤砣(tuó) 哂笑(shěn) 诺言(nuò) 2、下列字形有误的一项是 （ ） A．混淆 深邃 赋予 不过尔尔 B．考察 戈壁 清澈 绵延不绝 C．郭煌 干涸 崩塌 混然一体 D．端详 焦躁 收敛 不可思议 3、选择下列搭配有误的一项是 ( ) A．《敬畏自然》——严春友——《大自然的智慧》 B．《旅鼠之谜》——位梦华——《善待家园》 c．《大雁归来》——利奥波德——《沙乡年鉴》 D．《喂——出来》——星新一——《不速之客》 4、下列说法有误的一项是 ( ) A．《敬畏自然》从总体上理性地思考人与自然的关系，提倡一种新的理念：敬畏自然就是敬畏我们自己。 B．《罗布泊，消逝的仙湖》反映滥用自然资源导致生态环境被破坏。 C．《旅鼠之谜》以北极旅鼠的大量繁殖和怪诞行为给人类提出警告。 D．《大雁归来》涉及人与动物的关系，充满保护野生动物的伦理观念。 E．《喂一一出来》以真实的故事警示世人正视城市环境污染问题。 5、下列各句所用的修辞方法说明有误的是( ) A．在大自然面前，人类永远只是一个天真幼稚的孩童。(拟人) B．人类的智慧就只是大海中的一个小水