幼儿园大班数学活动：4的加减教案.docxVIP

PAGE / NUMPAGES 幼儿园大班数学活动：4的加减教案 大班数学4的加减教案，主要包含了活动目标,活动准备,活动过程等内容，探索4的“加”和“减”，进一步理解“加”和“减”的含义并在生活中应用，能熟练进行4的加减法运算，希望可以对幼儿老师学习工作中带来帮助，欢迎阅读大班数学4的加减教案反思！  【教材分析】  大班幼儿对数的理解和应用越来越广泛，能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决。通过学习 2、3 的加减运算，幼儿对“+”、、“=”有了初步的认知，简单了解了 “加”、“减”的含义，喜欢在加减运算中挑战自我。本次活动在幼儿已理解“4 的组成”的基础上，通过创设“送信”的游戏情境，引导幼儿在玩玩、说说、摆摆中探索 4 的“加”和“减”，进一步理解“加”和“减”的含义并在生活中应用。  【活动目标】  1.学习4的加减法，进一步理解加减法的含义。  2.能熟练进行 4 的加减法运算。  3.体验加减运算在“送信”游戏中的快乐应用。  【活动准备】  1.幼儿对“送信”游戏有一定的经验。  2.与活动内容相符的自制课件，“幼儿学习材料”——《身边的科学》，“幼 儿学习材料”一操作材料⑥。  【活动建议】  1.师幼谈话导人活动，激发幼儿活动兴趣。  出示森林邮递员“小猴子”并提问：这是谁？.它在干些什么？  2、创设“小猴子送信”的游戏情境，引导幼儿学习 4 的加法并理解加法的含义。  （1）创设“邮递员小猴给小熊送信”的游戏情境，引导幼儿了解 2+2=4。分别出示大信件 2 封、小信件 2 封并提问：邮递员送来几封信？你是怎样知  道的？引导幼儿探索加法算式 2+2=4,说出“2”、“4”、“+”、“=”各表示 什么意思。  （2）创设“邮递员小猴给小鹿送包裹”的游戏情境，弓丨导幼儿了解 1+3=4。分别出示大包裹 1 个、小包裹 3 个并提问：邮递员送来几个包裹？你是怎样  知道的？引导幼儿探索加法算式 1+3=4,说出“1”、“3”、“4”、“+”、“=” 各表示什么意思。  (3)创设“邮递员小猴给小鸽子送明信片”的游戏情境，引导幼儿了解 3+1=4。  分别出示大明信片 3 张、小明信片 1 张并提问：邮递员送来几张明信片？你 是怎样知道的？引导幼儿探索加法算式 3+1=4,说出“3”、“1”、“4”、“+”、 “=”各表示什么意思。  3、结合“小动物收信”的游戏情境，引导幼儿学习 4 的减法并理解减法的含义。  （1）创设“熊爸、熊妈拆信”的游戏情境，引导幼儿了解 4-2=2。  提问：小熊家拆开了几封信？还剩几封信没拆？引导幼儿探索减法算式 4-2=2,说出“4”、“2”各表示什么意思。  （2）创设“小鹿拆包裹”的游戏情境，引导幼儿了解 4-1=3。  提问：小鹿家拆开了几个包裹？还有几个没拆？引导幼儿探索减法算式 4-1=3,说出“4”、“1”、“3”各表示什么意思。  （3）创设“小鹤子收明信片”的游戏情境，弓丨导幼儿了解 4-3=1。  提问：小鸽子收了几张明信片？还有几张没收？引导幼儿探索减法算式 4-3=1，说出“4”、“3”、“1”、各表示什么意思。  4、结合操作材料⑥，引导幼儿进一步学习 4 的加减法运算。  引导幼儿摆出 4 的加减法算式。  择问：你能用 4 的组合式摆出 4 的加减法算式吗？  (2 )鼓励幼儿大胆分享自己的操作结果并讲述其含义。  【活动延伸】  请幼儿阅读《身边的科学》第 31—32 页，进一步巩固对 4 的加减运算的理解