部编版六年级上册语文第5课《七律长征》.pptxVIP

; 毛泽东（1893-1976）字润之，湖南湘潭人。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人、诗人、书法家。作品有《矛盾论》《实践论》《论持久战》《沁园春·雪》等。; 有感情地朗读课文，读准字音，读好停顿，读出节奏。;/;;lǜ;suǒ;理解题目; 这首诗写于1935年10月，当时毛泽东率领中央红军越过岷山，长征即将结束。回顾长征一年来所战胜的无数艰难险阻，他满怀喜悦的战斗豪情，以极其轻松的笔调写下了这首气壮山河的伟大诗篇。; 再次朗读诗歌，读出磅礴的气势。边读边找出总领全诗的诗句。;（1）红军不怕远征难， 。 （2）更喜岷山千里雪， 。 （3） ，乌蒙磅礴走泥丸。 （4） ，大渡桥横铁索寒。; A.七律( lù ) 云崖( yá ) 等闲( xián ) 　　B.迤逦( yí ) 逶迤( yí ) 铁索( suǒ ) 　　C.长征( zhēnɡ ) 磅秤( bànɡ ) 磅礴( pánɡ ) 　　D.岷山( mín ) 蒙骗( ménɡ ) 乌蒙( ménɡ );(1)万水千山只等闲。 (2)五岭逶迤腾细浪。;1.本课生字词写2遍，词语解释写2遍。 2.有感情地朗读全诗。背诵并默写诗歌。 3.将全诗的解释总结在本子上。　　;;七律·长征 毛泽东 红军不怕（ ），万水千山（ ）。 五岭（ ）腾细浪，乌蒙（ ）走泥丸。 金沙水拍（ ），大渡桥横（ ）。 更喜岷山（ ），三军过后（ ）。 ; 小组合作学习后三联，体会红军长征的艰难与不怕困难的豪情壮志。;难;金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。;怎样理解诗中的“暖”和“寒”？;更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。; 学习完课文后，请同学们朗读阅读链接——毛泽东的《菩萨蛮·大柏地》，感受毛泽东的革命情怀。; 自学提示：了解这首诗的创作背景，在朗读中体会长征的艰难历程，感受毛泽东乐观豪迈的胸襟及革命情怀。;七律·长征; 本诗是一篇威武雄壮、气势磅礴的革命史诗。它生动形象地概括了 ，热情洋溢地歌颂了中国工农红军 、 和 。;毛泽东诗词名句; 全诗短短56个字，带我们重走了长征路，感受到红军的乐观精神和英雄气概。印证了毛主席不仅是伟大的政治家、思想家和军事家，还是一位杰出的诗人。;一、判断对错;二、读一读，说说诗句的意思;三、我们今天能在和平的环境下，健康快乐地成长，都是烈士们抛头颅洒热血换来的，此时此刻，你想对这些革命烈士说些什么？　　;1.搜集阅读红军长征途中的感人故事。 2.阅读毛泽东的其他诗词。;;一、同音字填空。 ;线(　　 ) (　 　)以 ( 　　)链 (　　 )呐 ? 碧(　 　) 效(　 　) 纪( 　　) 考(　　 ) ;二、将下面的词与相应的解释用线连起来。 只等闲　　　　翻腾着的细小波浪 腾细浪 只把它看成很平常的事 尽开颜 小泥丸在脚下滚动 走泥丸 全部露出笑脸 云崖 高耸入云的山崖 ; 1．“磅礴”的“磅”是多音字，在这里读“pánɡ”，另一个音读“bànɡ”。(　　) 2．“三军”指的是三路长征大军。(　　) 3．“七律”是指每句七个字的律诗。(　　);4．“乌蒙磅礴走泥丸”这句运用了比喻、夸张的修辞手法。(　　) 5．颔联的节奏划分是：五岭/逶迤/腾细浪，乌蒙/磅礴/走泥丸。(　　) ; 1．七律：每首______行，每句______字，每两句为一联，共四联，分别是________、_________、________和尾联。 ?;2．长征： ______________(时间)，中共中央和中央红军为了摆脱国民党军队的“围剿”，被迫实行战略大转移，开始长征。中央红军在历时一年的艰苦转战中，经过________个省，爬雪山，过草地，行程______________，于_______________到达陕北，与陕北红军胜利会师。;3．《七律·长征》是__________在1935年写的，作者不仅是________家、________家，还是伟大的______。; 1．结构之美 (1)这首诗是围绕“__________________________