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word文档可编辑——欢迎下载 word文档可编辑——欢迎下载 word文档可编辑——欢迎下载 小学一年级语文教案范文3篇 【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是我整理的《小学一年级语文教案范文3篇》相关资料，希望帮助到您。 【篇一】小学一年级语文教案范文 　　《森林你好》： 　　设计理念 　　把朗读课文、想象说话、识字写字作为课堂教学的主旋律。根据低年级学生的心理特征，营造童话氛围，把学生带入大森林，让学生展开想象的翅膀，通过美读课文、想象说话，理解语言，积累语言，运用语言，感受大自然的美好，激发学生热爱大自然的情感。以形式多样的活动引导学生自主合作识字、写字，感受汉字的形体美，培养学生学习语文的兴趣。 　　教学目标 　　1、认识本课生字，会工整地书写课后的字。 　　2、有感情地朗读课文，根据课文内容想象说话，培养口头表达能力。 　　3、知道森林对于维护生态平衡所起的重要作用，增长环保知识，增强环保意识。 　　教学重难点 　　朗读课文、想象说话、识字写字是本课教学的重点。理解森林对于维护生态平衡所起的巨大作用是教学的难点。 　　教学准备 　　1、情境设置：在黑板上用简笔画绘制或用吹塑纸粘贴森林图，有条件的还可在教室四周布置森林图画，营造森林情境。 　　2、教师：本课所需的课件或简笔画、插图、生字卡片，有关帐篷的图片。 　　3、学生：准备一些动物头饰或图片，向周围的人了解森林的作用。 　　教学过程 　　一、复习旧知，情境引入 　　1、师生共同表演读儿歌《山爷爷》。 　　2、引入山爷爷的绿长袍是用什么做的话题。 　　师：山爷爷的绿长袍是什么、有一个地方，树木可多了！那个地方叫什么、 　　生：山爷爷的绿长袍是一棵一棵的树木。树木很多的地方叫森林。 　　3、你见过大森林吗、森林是什么样的呢、 　　方法一：播放多媒体森林实景录像，让学生感受森林的美。 　　方法二：让学生描述自己见到的森林是什么样的，师用简笔画描画森林的。大致景色。 　　4、老师在黑板上板书森林两字，学生跟着书空练习，引导学生自主发现三木为森，二木为林的构字规律。 　　师：边述边板书：一棵树、两棵树、三棵树合成一个森，好多好多的树林就组成了 森林。生齐读森林。 　　5、（引导学生发挥想象，进入情境）来，让我们一起走进大森林，向它问好吧！（学生有感情地读课题。） 　　二、初读课文，自主识字 　　1、师：想自己走进大森林去看看吗、自由读课文。 　　第一次读课文，你想要提醒大家注意什么、老师提醒小朋友注意带有红色音节的生字，读完课文以后把带红帽子的字多读几遍。 　　2、学生借助拼音读课文，勾画生字，借助自制的生字卡片用自己喜欢的方式读字、连词、记字形。同桌互查互评，学习别人好的记字方法。 　　3、（出示生字卡片）请学生当小老师，提示容易读错的字音并教读生字。 　　抽读、小老师教读容易读错的字。后鼻韵母：并、洋、撑、让；前鼻韵母：肩、伞、乱；边 音：乱、留、啦。 　　4、集体交流难点，让学生说说自己能用最聪明的办法记哪些字。 　　5、（播放课件：森林里的小动物展示不带音节的生字、新词卡片或直接用小黑板展示新词。）男女同学比赛读、开火车读、去拼音认读等多种形式认读。 　　三、再读课文，引导理解，指导朗读 　　1、自己读读课文，说说是否记得刚认识的汉字娃娃。 　　2、抽生分段读，其余的边听边想。他读得怎样、评一评。 　　3、小组自读，交流你读懂了什么，还有什么不明白。 　　4、全班交流，讨论，重点指导。如： 　　（1）出示图片理解帐篷。 　　（2）展示课件或联系图画做动作表演理解手挽手，肩并肩，一片绿色的海洋一句。 　　（3）师生共同交流课前收集的资料，重点理解课文最后一段，点明森林对于防风沙、固水土的作用。 　　5、学生选自己最喜欢的内容，有感情地朗读。 　　6、展示你读得的一段，师相机指导读好重点词好多好多、手挽手、肩并肩和重点句你好，绿色大森林。 　　7、分角色读，教师指导。分出课文的角色，可让学生戴上头饰指导，小鸟声调可高一点，清晰一点，小鹿应读得活泼可爱。自己试着读读，体会怎样才能把不同角色的特点表现出来。 　　四、创设情境，想象说话 　　1、读一读，说一说：好好的。 　　（1）课件展示森林美景或再次联系图画，引导学生有感情地读短语好多好多的树、好大好大的森林、好美好美的家。 　　（2）发挥想象，联系生活情境用好好的的形式进行说话练习，体会这种结构对于表达感情的作用（程度加深）。 　　2、演一演，说一说：森林是我的家。 　　（1）学生由课文中的小动物自由扩展到其他自己喜爱的小动物或植物，仿照课文编几句与森林