苏教版八年级语文下册《有人》教案.docxVIP

苏教版八年级语文下册《有人》教课设计 苏教版八年级语文下册《有人》教课设计 PAGE / NUMPAGES 苏教版八年级语文下册《有人》教课设计 有的人 教课目的： 能用一般话正确、流畅、有感情的朗诵诗歌。 2、能找出诗中运用的对照手法，并理解其利处。 学习鲁迅先生的伟大精神，建立崇高的人生观。 教课要点、难点：学习鲁迅先生的伟大精神，建立崇高的人生观。教课步骤： 一、导入新课： “在黑暗的旧中国， 他曾擎起熊熊的思想火炬， 照射过人民行进的道路。他的思想并无跟着生命的逝去而减弱光辉， 却被时间磨炼得越来越亮。”这是解放行进步青年阮铭笔下的鲁迅。 21·cn·jy ·com 鲁迅先生怀着对祖国前程的深邃的忧愁、怀着对祖国人们的热诚的爱，一直站在反帝反封建斗争的前列，用自己的笔，与帝国主义的附庸、与封建权力的余孽、与全部人民的仇敌做不当协的斗争。而他是如何对待人民的呢？而他对人民堪称鞠躬尽瘁， 今日我们来学习臧克家的一首诗《有的人》 二、介绍成诗背景： 1936 年 10 月 19 日，鲁迅先生去世，公民党反动派血腥镇压人民，不一样意人民哀悼鲁迅先生，直到 1949 年，先生去世 13 周年龄念日，全国各地第一次公然地盛大纪念他。 臧克家亲身参加了国都的纪念活动，目击了人民民众纪念鲁迅的盛况， 并仰望了鲁迅在北京的故 居。他深切追想鲁迅为人民鞠躬尽瘁的一世，感慨万千，于 1949 年 11 月 1 日写了《有的人》这首短诗。 三、初读诗歌，整体感知 1、自由朗诵诗歌。 2、找出能表现这是纪念鲁迅的诗句。 （经过“俯下身子给人民当牛马” 和“宁愿做野草，等着地下的火烧” 指引学生理解鲁迅的为人民服务，宁愿牺牲自己的品行和精神。 21 四、品读诗歌，理解内容 1、学生集体朗诵诗歌。 2、思虑本首诗最大的特色是什么。 3、老师出示对照的表格 ⑴ 剖析对照项首节中的“活”与“死”的含义。 ⑵请同桌用文中的诗句或短语共同填写表格 ⑶请同学联合两类人的表现用一句话归纳“有的人“详细指什么人。 表 现（ ）--（ ） 结 局（）—（）节 节 有的人活着 他已经死了 有的人死了 他还活着 五、精读诗歌，领悟感情 1、总结作者对这两类人有什么样的感情，找出表现感情的词语。 （让学生找出剖析，并试着朗诵，并请其余同学评论读出感情了吗） 2、小组合作朗诵 要求： ⑴用“ / ”给诗歌区分节奏，并用“．”标出重音。 ⑵对诗节作朗诵分工。 ⑶朗诵时注意抒发与诗歌内容符合的感情。 2、小组展现、学生评论。 提示： 评论能够从三个方面下手： ⑴节奏、重音办理得如何？ ⑵分工合理吗？ ⑶读出诗歌所蕴涵的感情了吗？ 3、老师朗诵 4、集体朗诵 六、结束语： 同学们，经过学习这首诗歌，联合大家自己的经历感想，你以为人 的生计意义是什么？ 七、作业：练习三 泰戈尔的《某人》中所赞叹的“你”和课文里赞叹的“有的人”有哪 些同样的美德？两首诗都运用了对照的手法，但又有不一样之处？ 21