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精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 《声乐》课教案第一学年教学目标：1，要求同学具有正确的唱歌姿态，积极的唱歌状态，逐步培育良好的唱歌习惯；2，指导同学运用正确的呼吸方法，体会气息对声音的支持，以自然声区为基础，着重中声区的训练，力求做到喉头稳固，发声自然流畅；3，表达声乐理论学问，加强唱歌的听觉训练，逐步树立正确的声音概念，使同学逐步具有辨别发声正误的 《声乐》课教案 第一学年 教学目标： 1， 要求同学具有正确的唱歌姿态，积极的唱歌状态，逐步培育良好的唱歌习惯； 2， 指导同学运用正确的呼吸方法，体会气息对声音的支持，以自然声区为基础， 着重中声区的训练，力求做到喉头稳固，发声自然流畅； 3， 表达声乐理论学问，加强唱歌的听觉训练，逐步树立正确的声音概念，使同学 逐步具有辨别发声正误的才能，能比较科学的开展声乐的学习； 4， 培育同学具有初步的懂得和分析歌曲的才能，较好的演唱好本年级的歌曲，适 当扩展音域，要求声区基本同一，发声连贯，流畅，圆润，力求完整表达歌曲 的思想感情； 第一学年 教案目录 1，唱歌者的 “乐器 ”学问 11，歌曲《渔光曲》 2，歌曲《花非花》 12，歌曲《思乡曲》 3，内蒙民歌《嘎达梅林》 13，歌曲《铁蹄下的歌女》 4，歌曲《牧羊姑娘》 14，歌曲《共和国之恋》 5， 歌曲《半屏山》 15，新疆民歌《嘎哦丽泰》 6， 歌曲《高高太子山》 16，哈萨克民歌 《可爱的一朵玫瑰花》 7， 8， 9， 四川民歌《太阳出来喜洋洋》 歌曲《草原上升起不落的太阳》 歌曲《长城谣》 17，歌曲《摇篮曲》 18，歌曲《尼娜》 [奥] 19，歌曲《鳟鱼》 [奥 ] 10，歌曲《二月里来》 20，歌曲《我亲爱的》 [意] 教案（一） 第 1 页，共 135 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 教学内容：唱歌者的“乐器”学问教学目的：1，学习并明白唱歌者“乐器 ”发声原理，唱歌发声的器官；2，通过学习使同学熟识唱歌教学的重点与难点：“乐器 ”的有关器官在唱歌时的作用；懂得各发声器官的生理位置与功用教学方法：讲解， 教学内容： 唱歌者的“乐器”学问 教学目的： 1，学习并明白唱歌者 “乐器 ”发声原理，唱歌发声的器官； 2，通过学习使同学熟识唱歌 教学的重点与难点： “乐器 ”的有关器官在唱歌时的作用； 懂得各发声器官的生理位置与功用 教学方法：讲解，分析，启示的教学法 教具： 投影仪 教学过程： 一， 唱歌者的 “乐器 ”学问 1，原理：综合生理学，物理学，音响学的原理； 2，内容：人体作为唱歌发声的器官有如下三个方面： 呼吸器官（动力） 发声器官（振动体） 共鸣器官（共鸣器） 人体作为唱歌的 “乐器 ”它的动力是由肺部呼出的气息形成，气息通过喉头的声 带，使声带受到振动发声，声带是振动体；声带的振 动引起咽喉腔及其它腔体的共振， 扩大并美化声音， 这些腔体是共鸣器； 除此之外， 作为唱歌的 “乐器 ”仍有一个使声音变成语言的器官：吐字器官； 呼吸器官：包括鼻，口（口在生理上实属消化器官，但在唱歌时因口鼻同时吸 气，故在此列入呼吸器官），咽，喉，气管，支气管，肺，胸廓，隔肌，腹肌，肋 间肌组成；口，鼻，气管是吸入和呼出气息的通道，肺是吸入，呼出和储存气息的 总机关；人体有左右两肺，几乎占据整个胸腔， 但其本身没有活动才能，不能独立 进行呼吸，必需依靠呼吸肌肉群将胸腔扩大和收缩，才能形成呼吸运动；隔肌位于 胸腔下部 ，它把胸腔和腹腔分割开来，形似一个扣着的碗，吸气时隔肌下沉，呼气 时隔肌中心上升；呼吸时，吸气肌肉群的收缩，使肋骨向外扩展，隔肌中心下沉， 胸腔扩大吸入气息，呼吸肌肉群的收缩，使肋骨回收，隔肌中心回升，胸腔收缩呼 出气息； 呼吸在唱歌中不仅是发音的动力， 也是声波传导至各共鸣体的工具； 因此， 把握好呼吸技术至关重要，对形成唱歌发声质量的优劣起打算作用； 发声器官： 第 2 页，共 135 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 （1）发声器官在喉头，内部有两片对称而有弹性的韧带，称为声带；声带在不发声时，是分开的，呈三角形的空间，称为声门，气息经过声门，激起振动，声带就闭和挡气，发出声音；（2）喉头的构成；喉头位于颈椎四，五，六节的前面，在舌根和气管之间，上连舌骨，下接气管有五块较大的软骨构成；它们是：（ a）会厌软骨 ----- 位于喉头的上端，其外形扁平如叶状， 下端与甲状软骨相连， 能使喉咽部成共鸣管，上部游离；在唱歌时，它的张度和卷曲程度对唱 （1）发声器官在喉头，内部有两片对称而有弹性的韧带，称为声带；声带在不 发声时，是分开的，呈三角形的空间，称为声门，气息经过声门，激起振动，声带 就闭和挡气，发出声音； （2）喉头的构成；喉头位于颈椎四，五，六节的前面，在舌根和气管之间，上 连舌