苏教版三年级数学下册《求一些物体几分之几是多少》教案.docxVIP

苏教版三年级数学下册《求一些物体几分之几是多少》教课设计 苏教版三年级数学下册《求一些物体几分之几是多少》教课设计 PAGE / NUMPAGES 苏教版三年级数学下册《求一些物体几分之几是多少》教课设计 求一些物体的几分之几是多少 教课目的： 1、能运用生活经验和分数的认识，初步学会解决求一些物体的几分之几是多少的实质问题， 能用自己的语言解说解决这种问题的大概过程和结果，感觉解决问题方法的合理性。 2、在详细的活动中，领会数学识题的研究性和挑战性，提升学生的应意图识和思想能力。 教课要点：研究并掌握求一些物体的几分之几是多少。 教课难点： 能正确运用几分之几解决实质问题。 教课准备： 课件、小黑板。 教课过程： 一、情境引入。 1、课件出示例图。 发问：认识它们吗？小兔采了 6 个蘑菇，前一次我们帮助小兔求出了这篮蘑菇的 1/3 ，还记得怎么列式吗？ 6÷3=2（个） 追问：它表示什么？（把 6 个蘑菇均匀分红 3 份，求此中的一份 是多少） 2、揭题：同学们的记性真好，本节课我们将持续帮助小兔解决 问题。 二、沟通共享。 1、教课例 5。 1）讲话：我们来看看小兔提出了什么问题？ 出示问题：一共采了 6 个蘑菇。把这篮蘑菇的 2/3 分给小兔，小 兔一共分得多少个？ 2）发问：把这些蘑菇的 2/3 分给小兔，要知道分给小兔多少个，该如何分？ 学生先着手用 6 个圆片分一分，而后在小组里说一说自己的分法，并说明这样分的原因。 最后选出代表进行报告。 学生报告：能够用圆片分一分，把 6 个 ，均匀分红 3 份，2/3 是4个 。 同理，把 6 个蘑菇，均匀分红 3 份，给小兔 2 份，因此是 4 个。 （让学生投影分的过程） 3）概括算法。 讲话：方才我们经过着手摆一摆、分一分，解决了“分给小兔多 少个蘑菇”的实质问题， 你能不可以把我们方才着手分蘑菇的过程用算式表示出来呢？ 学生独立列式，小组沟通列式的方法。（让学生谈谈如何列式） 6÷3×2=4（个） 师小结：把 6 个蘑菇，均匀分红 3 份，每份 2 个，给小兔 2 份， 就是 4个。 2、剖析比较。 （ 1）出示课前复习的题目及例题。 ①一共采了 6 个蘑菇，这篮蘑菇的 1/3 是白蘑菇，白蘑菇有多少 个？ 6÷3=2（个） ②一共采了 6 个蘑菇，把这篮蘑菇的 2/3 分给小兔，小兔一共分 得多少个？ 6÷3×2=4（个） 2）指引思虑：认真察看，你发现了什么？这两道题有什么同样点和不一样点？（小组沟通想法） 小结： 6 个蘑菇的 1/3 ，就是把 6 个蘑菇均匀分红 3 份，求出每 份是多少，再算出 2 份是多少。 3、概括总结。 在解决求一些物体的几分之几是多少的实质问题时， 要先把这些 物体均匀分红几份，求出一份是多少（用除法计算），再乘所需要的 份数。 三、回馈完美。 1、达成教材第 84 页“想一想做做”第 1 题。 让学生利用图片自主进行操作， 并与同桌沟通算法。 而后指名汇 报，并让学生实物投影演示分的过程。 发问：都是取出 3/4 ，为何取出来的个数不一样 ?( 由于总数不一样， 因此取出的个数也不一样 ) 2、达成教材第 84 页“想一想做做”第 2 题。 让学生依据“几分之几”的含义， 在每幅图顶用虚线分一分， 并 议论：分别分红几份，每份几个？要求的份数分别是几个？ 3、达成教材第 84 页“想一想做做 ”第 3 题。