苏教版三年级数学除法三位数除以一位数(商是两位数).docxVIP

苏教版三年级数学除法三位数除以一位数(商是两位数) 苏教版三年级数学除法三位数除以一位数(商是两位数) PAGE / NUMPAGES 苏教版三年级数学除法三位数除以一位数(商是两位数) 苏教版三年级数学 —— 除法 三位数除以一 位数（商是两位数） 学习内容：课本 P3~4 教课目的： 1、经历探究三位数除以一位数（商是两位数）的笔算方法 的过程，弄清理理，掌握算法，能正确地进行计算，养成自 觉验算的习惯。 2、在详细的情境中估量三位数除以一位数的商是几位数， 加强估量的意识和能力。 3、在独立思虑、与别人沟通算法的过程中，获取成功的体 验，培育学习的主动性以及合作、沟通的意识，产生对数学 的踊跃感情，提升解决实质问题的能力。 教课要点：掌握算理，总结方法。 教课难点：理解算理，总结方法。 教课准备：配套课件、复习题小黑板或卡片。 教课过程： 一、复习引新： 1、口算 4002 5005 2019 3006 ＊谈谈每题的计算过程。 ＊最后两小题，当百位上不够除时怎么办？ 第1页/共5页 2、讲话：同学们，今日食堂买来一些鸡蛋（出示挂图并把 每千克鸡蛋 4 元改成 2 元），从图上你知道了哪些信息？ 依据这两条信息，你能解决什么问题？如何列式？ ⑴估量：你能帮食堂阿姨估量一下， 312 元大概能买多少千 克鸡蛋吗？ 先独立估量，再同桌沟通。 集体沟通：你估量的结果是几百多？ ⑵学生独立计算，教师指名板演。 ⑶问：计算的得数是多少？你是如何计算的？ ⑷小结算法：重申除到被除数的哪一位商就写在那一位的上 面。 3、导入：今日我们持续学习三位数除以一位数（板书） 二、教课新课 1、引入新课：若是每千克鸡蛋 4 元，请你估量一下， 312 元 能买多少千克鸡蛋呢？同桌两人沟通估量的结果。 你是如何估量的？ 2、自主探究，理解 3124 的计算方法和书写方法。 ⑴独立探究：填写第 3 页的方框。 ⑵小组议论：把你的想法与组员沟通，看建议能否一致。 ⑶报告沟通，理解掌握。 ①选一组学生的竖式，谈谈是如何计算的。 ②其余小组有不一样建议能够体温，进行辩论。 第2页/共5页 ③要点议论：商的首位 7 应写在什么地点上，为何？ ⑷查验方才的估量结果。 3、小结计算方法：这道除法计算时有何特色？把两题比较， 有什么同样与不一样？为何第 1 题的商是三位数，而第 2 题 的商是两位数？ 4、揭露课题。 三、组织练习 1、想一想做做 1 学生独立达成在书上。 组织沟通，谈谈是如何算的。 （要点检查除的次序及首位商 的书写地点。） 2、想一想做做 2 为了减少计算中的错误，在计算时要注意什么？ 小结：除了计算认真认真，还要养成自觉验算的习惯。 出示第 2 题，每组练习一题，并验算。 集体校正。 3、想一想做做 3 认真察看，同桌相互谈谈每题的商是几位数，再集体沟通。 组织沟通，计算时你发现了什么？两题的商哪一个大一些？ 4、想一想做做 4 回想这些图形的名称，同桌沟通，并议论计算边长的方法。 独立列式计算，集体校正时谈谈是如何列式的。 第3页/共5页 问：你发现这三题的计算结果如何？（浸透被除数不变，除 数大商就小的规律。 ） 5、想一想做做 5、 6 让学生独立理解题意，解决问题后再进行沟通。 四、全课总结 这节课，同学们经过自己动脑，与伙伴亲密合作获取并掌握了除法的新知识，你能告诉同学们这节课你学到了什么新本事吗？还要提示同学们在计算时应注意什么吗？五、作业 与现在 “教师 ”一称最靠近的 “老师 ”观点，最早也要追忆至宋元期间。金代元好问《示侄孙伯安》诗云： “伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。 ”于是看，宋元期间小 学教师被称为 “老师 ”有案可稽。清朝称主考官也为 “老师 ”，而一般学堂里的先生则称为 “教师 ”或 “教习 ”。可见， “教师 ” 一说是比较晚的事了。现在领会， “教师 ”的含义比之 “老师 ” 一说，拥有资历和学问程度上较低一些的差异。 辛亥革命后， 教师与其余官员同样依法律委任，故又称 “教师 ”为 “教员 ”。 想一想做做 3 后两组。 察看内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目 的、有计划的先安排与少儿生活靠近的， 能理解的察看内容。随机察看也是不行少的，是相当风趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边察看，一边发问，兴趣很浓。我供给的观 第4页/共5页 察对象，注意形象传神，色彩鲜亮，大小适中，指引少儿多角度多层面地进行察看，保证每个少儿看获取，看得清。看得清才能说得正确。在察看过程中指导。我注意帮助少儿学习正确的察看方法，即按次序察看和抓住事物的不一样特色重 点察看， 察看与说话相联合， 在察看中累积词汇， 理解词汇，如一次我抓住机遇，指引少儿察看雷雨，雷雨前天空急巨变化，乌云密布，我问少儿