苏教版五年级数学下册《5和2倍数特征》教案.docxVIP

苏教版五年级数学下册《5和2倍数特色》教课设计 苏教版五年级数学下册《5和2倍数特色》教课设计 PAGE / NUMPAGES 苏教版五年级数学下册《5和2倍数特色》教课设计 5 和 2 的倍数的特色 教课目的： 1. 经过自主探究，掌握 5 和 2 的倍数的特色，会判断一个数是否是 5 或许 的倍数。 联合 2 的倍数特色认识偶数和奇数。 培育学生的察看、猜想、剖析、概括的能力；感觉数学思虑的谨慎性和数学结论确实定性；加强学习数学的兴趣。 教课要点：掌握 5 和 2 倍数的数的特色。奇数和偶数的观点。 教课难点：灵巧运用 5 和 2 的倍数的特色及奇数、偶数的观点进行综合判断。教课准备：课件 教课过程：一、讲话导入 同学们前面我们认识了倍数和因数。记得吗？ 如何求一个数的倍数呢？反过来， 假如要判断一个数是否是另一个数的倍数用什么方法？（用除法） 是 13 的倍数吗？为何？ 后边一个 13 的倍数是多少？你是如何想的？ 260+13 过渡：请同学们看一看，算一算，想想，再圈一圈。看谁判断的快。 在下边的数中，圈出 5 的倍数。 25 402 270 3215 553 47290 5561 反应： 1、学生报告， 25 270 3215 47290 、指名做的最快的学生谈谈你是如何圈的？ 方才这位同学说的这类方法就是我们这节课要研究的？ 二、沟通共享 教课例 4。 、探究 5 的倍数的特色 （1）在自然数中， 5 的倍数有多少个？（无数个） 我们不行能研究全部 5 的倍数，怎么办呢？ 那我们就先来研究 100 之内的 5 的倍数有什么特色吧！ （2）听清老师的要求，出示百数表 ①像这样在百数表顶用“△”圈出 5 的倍数。 ②察看 5 的倍数，你有什么发现？将你的发此刻小组中沟通。 （四人小组，在组内沟通并议论 。） 反应：你和老师圈的同样吗？ ①出示百数表：认真察看 5 的倍数你发现了什么？ ②指百数表看看这位同学说的对不对？你们的发现和他同样吗？ （板书： 5 的倍数，个位上的数是 5 或 0） ③方才我们只是研究的是 100 之内 5 的倍数的特色，那 100 以上 5 的倍数也有这样的特色吗？谁能报一个数我们来试一试。 254 是 5 的倍数吗？ 之内个位上是 0 或 5 的数就是 5 的倍数， 100 以上的数也是同样。④此刻你能对 5 的倍数的特色下一个结论吗？ ⑤知道 5 的倍数的特色你能迅速判断一个数是否是 5 的倍数吗？ 、375、 240、 2357 64300 这是 5 的倍数吗？学生判断，说明原因。 、探究 2 的倍数特色 方才我们共同研究了 5 的倍数的特色。（板书： 5 的倍数的特色） 依据研究 5 的倍数特色的经验，请你猜一猜 2 的倍数可能会有什么特色呢？ 同学们说的对不对呢？我们来考证一下。 （1）出示百数表，听清老师的要求。 ①像这样用“○”圈出 2 的倍数。 ②察看 2 的倍数，你有什么发现？在小组里沟通。 反应： ①和老师圈的同样吗？认真察看 2 的倍数，你有什么发现？②指百数表看看这位同学说的对不对？你们的发现和他同样吗？（板书： 2 的倍数，个位上的数是 2、 4、 6、 8 或 0）③方才我们只是研究的是 100 之内 2 的倍数的特色，那 100 以上 2 的倍数也 有这样的特色吗？谁能报一个数我们来试一试。 678 是 2 的倍数吗？不单 100 之内 2 的倍数有这样的特色， 100 以上的数也是这样。 ④此刻你能谈谈 2 的倍数有哪些特色吗？ ⑤出示卡片： 84 、215、18、22、 703、456、940、57 这是 2 的倍数吗？你是如何想的？ 奇数、偶数的认识 同学们，是 2 的倍数的数和不是 2 的倍数的数，在数学中都有自己的名称，请同学们自学数学书第 74 页，看看它们分别叫什么？学生自学。 反应： ①学生报告。（板书：偶数，奇数） ②说一说偶数有什么特色？奇数有什么特色？ ③判断一个数是奇数仍是偶数要看什么？ （看它的个位， 个位上是 2、4、6、 8 或 0 就是偶数。个位上是 1、3、5、7、9 的数就是奇数。） ④指出：偶数实质上就是我们前面讲的什么数？（双数） 奇数实质上就是我们前面讲的什么数？（单数） ⑤达成想想做做第 2 题，学生独立填写。校正。谈谈你是如何分的？ ⑥说明：其实自然数按是否是 2 的倍数来分可分为偶数和奇数 . 、小结揭题：方才我们研究的是什么？（板书课题： 2 和 5 的倍数的特色）那么如何判断一个数是否是 2 的倍数呢？又如何判断一个数是否是 5 的倍数呢？ 怀疑：同学们关于前面所学的知识还有什么问题。那老师来考考大家。三、反应完美 达成教材第 33 页“练一练”第 1 题。 讲话：下边的数，哪些是 5 的倍数？哪