【教案】八年级下册《昆虫的生殖和发育》教学设计.docVIP

PAGE PAGE 4 《昆虫的生殖和发育》教学设计 一、教材分析： 本节内容安排在《植物的生殖》之后，充分考虑了学生的知识基础，同时能使学生对生物的生殖和发育过程有更加深入、全面的了解。教材从学生的实际生活出发，以家蚕和蝗虫作为代表动物对“变态发育”做深入研究。以毛毛虫和蝴蝶之间的关系引入，分别以家蚕和蝗虫为例，介绍了完全变态发育和不完全变态发育的概念和特点。 二、学情分析： 学生对昆虫比较熟悉，但对它们是怎样生殖和发育的却知之甚少。需要教师多从生活实际出发，通过直观教学加强感性认识，使学生便于理解、掌握。 三、教学目标 （一）知识与技能 1.举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。 2.举例说出完全变态发育和不完全变态发育的异同点。 （二）过程与方法 通过观察图片、视频等相关资料,培养学生收集、整理、分析信息的能力,锻炼学生的交流、合作能力。 （三）情感态度与价值观 1.关注昆虫在自然界和人类生活中的作用。 2.辩证地认识昆虫与人类的关系。 四、教学重点与难点 （一）、教学重点： 概述变态发育的概念。 区别完全变态发育与不完全变态发育。 关键：对比昆虫的幼虫与成虫的形态结构和生活习性。 （二）、教学难点： 描述昆虫的生殖和发育过程 五、教学准备 制作多媒体课件，包括蝗虫、蜜蜂生殖发育视频；蝗虫对农作物危害的视频 五、教学过程 教学 内容 教师活动 学生活动 教学意图 导入 新课 板书课题：第二节：昆虫的生殖和发育同时提问：昆虫的主要特征：一对触角、三对足、一般有二对翅。 展示“毛毛虫”和蝴蝶的图片。蝴蝶具有昆虫的特征，但毛毛虫没有，因此提出问题： 问题1、蝴蝶是“毛毛虫”变的吗？2、“毛毛虫”是从哪儿来的？ 3、它是怎样变成蝴蝶的？ 回答问题 观察图片，思考并回答问题。 回顾所学知识，为本节课学习热身。 引入新课，用图片激发学生的学习兴趣。 一、家蚕的生殖和发育 （一）大致了解家蚕的一生 （二）详细再现家蚕的不同发育时期， 总结每个时期的形态结构生活习性 （三） 学习掌握变态发育和完全变态发育的概念 （三）对比家蚕的幼虫期和成虫期， 尝试总结变态发育的概念 出示饲养家蚕的图片，叙述“蝴蝶的生殖发育过程我们不能详细观察到，但大家都很熟悉的家蚕，它的生殖发育过程与蝴蝶非常相似，本节课我们通过观察家蚕的生殖和发育过程来探究昆虫的生殖和发育”板书：一、家蚕的生殖和发育 活动一：观察课本第10页家蚕生殖发育过程中各个阶段的形态图。 1.排序： 在书上完成观察与思考第一题将各图按照家蚕的生殖发育过程排序，并总结家蚕的一生要经过哪几个时期。板书：1、发育过程：受精卵—幼虫—蛹--成虫 2.播放“家蚕的一生”PPT，引导学生梳理家蚕的生殖和发育的详细过程。 孵化需要在25摄氏度左右，干净卫生通风场所，十天左右会孵化出一龄幼虫（蚁蚕）。提问：所需要的营养物质从哪来？ 引导学生填写家蚕“幼虫、成虫、蛹”三个阶段的习性和特征 活动二：讨论P10的三道讨论题。 讨论1：家蚕生殖方式及其特点。 教师引导学生思考刚才学习的家蚕 发育的不同阶段的形态及习性差， 尝试讲出变态发育的概念。板书： 2、生殖方式：有性生殖 3、变态发育P10(提醒画书) 总结这一个时期家蚕在形态结构和生活习性上的特点 要求，小组合作完成 引导展示、交流、总结 引导学生对比刚才总结的家蚕的幼虫期和成虫期，让学生谈谈自己的体会， 引导学生逐步总结变态发育的概念 （并简单知道青蛙也是变态发育） 阅读课本P9，听教师讲解“一带一路”与古丝绸之路的关系。 带着任务要求看书，分析课本彩图，填写P10练习。 了解家蚕的孵化条件、生殖和发育过程。了解不同阶段的习性和特征 讨论、交流、概况家蚕一生要经历的4个时期。 交流、讨论家蚕的生殖方式，尝试讲出变态发育的概念。阅读并画课本P10黑体字概念。 学生带着任务 看视频，边看边思考 提出问题的同学解答自己的问题 以小组为单位详细 的将家蚕一个发育时期的照片排序， 仔细观察每幅图片总结家蚕这个时期在形态结构生活习性上的特点 通过实物投影展示交流 仔细对比 说出自己的体会 尝试叙述变态发育的概念 全面认识变态发育的概念 了解家蚕对人类的贡献，了解国家相关政策。 初步了解家蚕的一生要经历的四个时期。 掌握家蚕生长发育的不同时期的形态特征及生活习性。 掌握变态发育的概念。 掌握变态发育的概念。 二、其它昆虫的生殖和发育 三、课堂练习，巩固所学内容 讨论2：与家蚕生殖方式类似的其 它动物。 介绍蜜蜂、蚊子、苍蝇的生殖发育 特征，引导学生观察以上生物在发 育过程中幼虫与成虫的形态结构差 异，引导学习完全变态发育的概念。 板书：4、完全变态发育（画书P11） 讨论3：春蚕的生命周期到什么阶段？ 过渡：我们学