成才之路高一语文(人教版)必修1课件5课(2).docx

5 课 一、课内双基 下列加点字的注音有误的一项是 ( ) 虏 (l ǔ赵)王 樊於 (y ú )期 拊(f ǔ)心 戮 (l ù没)( m ò ) 骨髓 (su ǐ) 惶(hu á n急ɡ) C．揕 (zh è其n)胸 约契 (q ì ) 瞋(ch ē目n) D．偏袒 (t ǎ n) 扼( è腕)(w à n) 濡(r ú缕) 【答案】 A( 於 ： wū) 2．下列加点词解释有误的一项是 ( ) A．丹不忍以己之私，而伤长者之意 (私：私仇 ) B．夫今樊将军，秦王购之金千斤，邑万家 (购：重金征求 ) C．于是太子预求天下之利匕首 ( 求 ： 寻 找 ) D．乃为装遣荆轲 (为装：伪装 ) 【答案】 D( 为装：准备行装。 ) 对下列各句中加点词的活用现象分类正确的一项是 ( ) ①樊於期乃前曰 ②乃遂收盛樊於期之首，函封之 ③顷之未发，太子迟之 ④皆白衣冠以送之 ⑤发尽上指冠 ⑥使使以闻大王 ⑦乃朝服，设九宾，见燕使者咸阳宫 ⑧群臣怪之 ⑨图穷而匕首见 ⑩ 左 右 既 前 ， 斩 荆 轲 A．①②⑤ /③⑧ /④⑦⑩ /⑥ /⑨ B．①②⑤⑩ /③⑧④⑦ /⑥⑨ C．①②⑤⑩ /③⑥⑧ /④⑦ /⑨ D．①②④⑤ /③⑥⑧ /⑦⑩ /⑨ 【答案】 A( ①②⑤名词作状语，③⑧意动用法，④⑦⑩名词活用作动词，⑥使动用法，⑨形容词活用作动词。 ) 找出与例句中加点字意义相同的选项 例句：微太子言，臣愿得谒之 ( ) A．微斯人，吾谁与归 B．见其发矢十中八九，但微颔之 C．微闻有鼠作作索索 D．岭峤微草，凌冬不雕 【答案】 A( 例句和 A 都当 “ 假如没有 ” 讲。 B. 稍微， C.暗中， D.微小 ) 从下列句子中找出两个词义相同的加点词 ( )( ) A．相如曰：王必无人，臣愿奉璧往使 B．人皆得以隶使之 C．不如因而厚遇之，使归赵 D．使北营，留北关外，为一卷 E．向使三国各爱其地，齐人勿附于秦 【答案】 AD( 都当 “ 出使” 讲。 B.使唤， C.让， E.假使。 ) 指出加点字的词义哪些是本义，哪些是引申义。 A．①不得持尺兵 ( ) ②不及召下兵 ( ) B．①图穷而匕首见 ( ) ②樊将军以穷困来归丹 ( ) C．①诸郎中执兵，皆陈殿下 ( ) ②恐惧不敢自陈 ( ) D．①至陛下 ( ) ②窃为陛下惜之 ( ) 【答案】 A ． ①武器：本义；②士兵、武士，引申义。 B. ①穷尽，本义；②困厄、走投无路，引申义。 C.①陈列，本义；②陈述，引申义。 D.①台阶下，本义；②对皇帝的敬称，引申义。 下列对课文人物性格的分析有误的一项是 ( ) 荆轲：粗犷豪迈，沉着勇敢，见义勇为，不畏强暴，不怕牺牲，千载以来，还令人感到凛然而有生气。行刺秦王虽然失败，但他那种刚毅不屈、慷慨赴难的精神，千秋万载令人感奋。 太子丹：性格软弱，缺少勇敢的反抗精神，燕国弱小，无力抵御秦国的侵略，只好采取行刺的办法。 樊於期：身为秦将，但因得罪秦王， “ 父母宗族，皆为戮没 ”，逃亡燕国。他对秦国之恨，是刻骨铭心的，但是为了报仇，能不能献出自己的头，这确是一个考验。樊将军 为解燕国之患，为报自己之仇，毅然自刎，不失为一个反抗强暴的英雄。 秦武阳： “ 年十二，杀人，人不敢与忤视。 ” 但毕竟是个孩子，没有见过世面，所以“ 至陛下 ”“ 色变振恐 ”。这是一个少年的性格特点。 【答案】 B(“ 性格软弱，缺少勇敢的反抗精神 ”不对。 ) 8．下列对课文表现手法的分析有误的一项是 ( ) 本文善于写人物的对话和神态。例如：见秦王时 “ 秦武阳色变振恐 ”，“荆轲顾笑武阳 ” 而向秦王作了解释，在千钧一发之际，镇静的神态和得体的言辞消弥了危机。 本文善于通过对比突出人物性格。例如：以太子丹的急躁粗疏、头脑简单跟荆轲遇事审慎、三思而行对比，以突出荆轲的深沉多谋。 本文善于写一瞬间同时发生的各种现象，交织起来就创造出一个悲壮感人的场面。例如：刺秦王时，荆轲的动作，秦王惊起拔剑不出，环柱而逃的狼狈相，群臣的惊愕，侍医掷药囊，左右呼 “王负剑 ”，一直到荆轲 “ 被八创 ”，“箕踞以骂 ”。 本文善于通过动作刻画人物的心理。例如：写武阳在紧急关头神态失常，同荆轲的镇定自若对比，突出了荆轲的机智勇敢。 【答案】 D( 所举事例与前面的观点不一致。 ) 二、语段精读 阅读下面语段，回答 9～12 题。 (甲)荆轲 逐秦王，秦王 还柱而走。群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。而秦法，群臣侍