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信息化教学教学 设计 教学设计 教学主题 人教版四年 级上册《猫》 一、教材分析 《猫》是老舍先生写的一篇状物抒情散文。文章结构严谨，条理清晰，以风趣亲切，通 俗晓畅的语言，表现了猫的性情，字里行间流露出作家对猫的喜爱之情。这篇文章有两个 非常突出的特点。首先是表达了作者真挚的感情。老舍先生对家里的猫爱同儿女，因此无 论是古怪还是淘气，在他眼里都是十足的可爱。而且人与猫之间互相信任，和谐相处，创 造出一个非常美好的境界。 二、学生分析 猫是孩子们所熟悉的动物，在不同孩子的眼里，猫各有特点，但是如何把猫的特点写 具体，以及透过文字体会作者对猫的喜爱之情，对于初入四年级的学生来说还有一定的难 度。 三、教学目标 1．认识七个生字，会写十三个生字，能正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视、 稿纸、梅花、变化多端、跌倒、开辟、枝折花落”等词语。 2. 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 3. 理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体的，并表达出自己对猫的喜爱之情。 四、教学环境 简易多媒体教学环境 交互式多媒体教学环境 网络多媒体环境教学环境 □ □ □ 移动学习 其他 □ □ 五、信息技术应用思路 （突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技 术？使用这些技术的预期效果是？） 200 字 使用哪些技术 在哪些环节使用这些技术 使用这些技术的预期效果 多媒体辅助技术： PPT、视频、 导入猫的搞笑视频 引起学生兴趣，跟随老舍先 文字 生一起去看看他笔下的猫是 什么样的，激发探索欲望。 扩展阅读 最后拓展提升阶段。 阅读郑 拓展阅读。 让学生将课堂所 振铎的散文《猫》和夏目漱 学到的知识进行迁移运用， 石的《我是猫》 培养其自学能力、提升审美 水平。 基于网络环节的学习 课前展示环节， 让学生找到 助学生全面了解猫， 并能锻 猫的图片和资料，了解猫的 炼网络搜索的能力。 习性。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、 信息技术支持（资 教师活动 学生活动 训练、 实验、研讨、 探究、 源、方法、手段等） 评价、建构） 1. 学生根据预学 单，进行前置性 学习，了解课文 1、设计预学单，布置 前置性学习情况通