- 1、本文档共112页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
初中生物
初中生物
教学目标重点 重点
教学目标
重点 重点
难点 难点
教学准备
【导学过程】
第四单元生物圈中的人第一章人的由来
第一节人类的起源和发展
.说出人类起源于森林古猿;分析比较得出人与类 人猿的本质区别。
.根据图片和资料概述人类在起源和发展过程中
自身形态和使用工具等方面的变化。
二、过程和方法
.能够区分科学事实、观点和假说。
.收集信息并尝试整理信息、判断信息的正误。
.在讨论交流中培养观察能力、分析能力和语言表
达能力。
三、情感、态度与价值观
认同人类起源与发展的辩证唯物主义的观点、人类 应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展 的观点。
概述人类的起源和发展。
认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化
来的观点。
教学课件、视频。
一、导入新课
.圣经传说导入
根据《圣经?创世纪》的说法,人是由上帝依照自己的形体创 造出来的一一亚当与夏娃,他们在地球上生儿育女,成了人类的祖先
设问:”圣经的传说可信吗?人类从哪里来的呢? ”进化论唯物 主义观点对此又是怎样解释的呢?
.利用“女娟造人”的故事导入:学生思考,人类真的是女娟创 造的吗?
二、讲授新课
.现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿
学生分析教材P3 “观察与思考”,观看现代类人猿生活的录像及 学生收集的资料。通过对比找出现代类人猿与人的异同点。
通过观察图片和录像,小组以合作的方式尝试性地描述森林古猿 的生活情况。并发表自己的观点,教师总结。
.现代类人猿的生活方式的共同点
(1)都依靠从森林中获取的果实、嫩芽、昆虫等食物生存。
(2)没有制造工具和改善生存环境的能力。
(3)不能进行人类那样的语言和文字交流。
强调:人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿, 存在的不同之处是因为在长期的进化过程中,为了适应环境,人类和现代类人猿的 形态结构逐渐发生了变化,那么,森林古猿在进化成人类和现代类人 猿的过程中,环境是否起到了一定的作用呢?
.从猿到人的进化
(1)人猿相揖别的原因一一环境的变化(地壳的运动导致)。
学生阅读教材,分析教材中的资料,小组之间互相质疑、讨论, 达成共识。地壳的剧烈运动,使自然环境发生变化,促使一部分森林 古猿下地生活。
(2)人类进化的证据一一化石。
教师指导学生观察早期的古人类化石,根据书上的提示,分析“露 西”和“东非人”所生活的时期及进化状况、进化的地位。小组讨论、 分析交流。在东非大裂谷地带,古人类学家发现了世界上最多的早期 古人类化石,也就是石化了的遗体、遗物等。想一想,为什么在这里 会有这么多的早期古人类化石呢?
(可以说明人类的始祖在非洲)
化石是最好的证据。请同学们观察下面这几幅古生物学家挖掘出 的不同时期古人类化石的图片。你们能发现什么问题?
头骨化石 运味惊生活在玉川万年 前的人类诋祖——
头骨化石 运味惊
生活在玉川万年 前的人类诋祖
——露西的化石
距今175万年赭 的古人类 珠非人F物
我们来分析一下:
①就“露西”少女的骨骼来看,她的上肢和下肢是否有区别?根
据四肢和骨盆的形态,想象一下她的运动方式是怎样的。
②“东非人”用图中所示石块做什么?从石块的形状来推测,“东
非人”在使用工具方面已经具有什么能力?
③观察“东非人”头骨化石及复原像,你们能想到些什么呢?这 说明了什么?根据上述化石以及它们的遗物,请你们推测一下古人类 当时的生活状况。
播放视频“露西的发现”,指导学生观察其中的要点(骨骼的长短、
粗细,骨盆的形态等)并进行分析,引导答疑,树立进化的观点。
.人类的进化过程
指导学生观察“人类起源与发展”的示意图,请同学们指出人类 在进化过程中,哪些方面是逐渐变化的。
强调人类进化过程中几个方面的重要变化。
(1)运动方式使人的形态结构发生了变化:半直立行走一一直立 行走。
(2)运动改善了人类的生存条件:不会使用工具一一使用天然工 具一一制造和使用简单的工具一一制造和使用包括电脑在内的各种 复杂工具。
引导学生阅读材料并区分事实和观点, 学会判断哪些是事实,哪 些是观点。
【知识结构框架】
一、人类和现代类人猿的共同祖先:森林古猿
二、从猿到人的进化
.人猿区别的原因一一环境的变化
.人类进化的证据一一化石
.人类的进化过程
强蝶)现代人类
森林环境改变 —
古猿百身形态一
结构改变
质徐工现代类人猿
第二节人的生殖
教学目标
重点重点 难点难点 教学准备
一、知识和技能目标
.概述男性和女性生殖系统的结构和功能。
.描述受精过程和胚胎发育的过程。
一、过程和方法目标
通过小组活动培养合作能力;通过观察图片、看录像提高 观察能力及处理问题的能力。
二、情感、态度和价值观
通过本节的学习,树立正确的伦理观和价值观;增强孝敬 父母的情感。
男女生殖系统的结构和功能。
受精过程和胚胎发育
您可能关注的文档
1亿VIP精品文档
相关文档
最近下载
- 针灸养生康复技术(中医养生康复技术).pdf
- 济南会计继续教育“总账会计”模拟试题.docx VIP
- 轻工制造行业专题:中粮包装收购稳步推进,格局改善提升溢价能力-240310-国联证券-13页.pdf
- 【新高考英语读后续写】模拟专练1-100(翻译+范文)共440页.pdf
- 恒达智慧基于雷视融合的城市路口智能配时系统.docx VIP
- 消防维保工作总结.docx VIP
- 测绘项目投标技术文件范例1:500数字测图项目.doc
- 人性的不同展演——《阿Q正传》《边城》比较阅读高中语文统编版选择性必修 下册.pptx
- 党支部书记培训班测试题【附答案】.docx VIP
- 大智慧:超级移动筹码分布实战教程.pdf
文档评论(0)