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人教版二年级语文上册语文园地三教案 《观察日记》是小学语文二年级上册第六单元的第一篇课文，以 日记的形式，记述了一个孩子发现一支蚂蚁大军搬运月饼，好奇地用 砖头阻拦它们，用胶水围困它们，一起看看人教版二年级语文上册语 文园地三教案!欢迎查阅! 人教版二年级语文上册语文园地三教案 1 教学目标： 1、 了解观察日记的格式，学会写观察日记，养成记录生活细节 的习惯。 2、 以 “豆娃娃”的培育过程为例，练习动手操作，记录培育过 程。 3、 以 “豆娃娃”的培育过程为载体，练习写小的 “观察日记片 段”。并试着在活动结尾，学会整合几次的观察内容，写成一篇完整 的“观察日记”。 4、 在整个操作过程中培养学生热爱生活的情感和主动观察生活 的习惯。 教学重点： 在“豆娃娃”的培育过程中持之以恒地观察、记录、交流。 教学难点： 在实践、观察、记录的基础上，整理出一篇真实、完整、充实的 观察日记。 教学过程： 一、准备阶段 简单介绍“豆娃娃”的培养方法。 1、关注学生的培养情况，与学生交流培养过程中的发现与问题。 第 1 页 2、阅读学生的日记片段，进行评价与鼓励。 3、鼓励学生之间互相之间交流，彼此观察对方的“豆娃娃”。 欣赏他人的“豆娃娃”及相关日记，获得启示与帮助。 把“豆娃娃”引进班级，与同学们共同欣赏、观察、交流趣事。 二、习作中期 组织培养“豆娃娃”的活动。 根据自己的培养情况，进行记录，写好“观察日记片段。” 1、培养十天后将自己的“豆娃娃”带到学校。 2、彼此介绍自己的豆娃娃及在此过程中的问题及趣事。 3、学会整合日记片段，形成相对完整、充实的日记的方法。 4、选读评价。 5、作文评改。 6、佳作欣赏。 完成其他内容的观察日记。 三、习作终期 建议学生把“豆娃娃”带到学校，与同学们的进行比较与交流。 鼓励同学们彼此参观自由交流。 能不能将几次日记片段整合成一篇内容完整、充实的日记呢? 读几篇有代表性的作品，引导评价。 三批结合，进行批改。 将优秀作文进行展览。 鼓励生活中进行这样的观察。 尝试着按照老师的方法培养“豆娃娃” 以日记的形式记录自己的实践过程及观察所得。 第 2 页 与老师共同分享实践的收获。 四、习作延伸 可以小组间交流、观察、欣赏日记片段。 学会处理已有的素材、找到合适的过度方法，写出完整的观察日 记。 借鉴、修改完善作文。 批后修改。 阅读优秀作文 留心生活，记录生活。 帮学生创设学生一个生活场景，学会有意识的观察。 边做边写，有生活，有内容，真实而不失生动。 老师的建议与鼓励是他们坚持并不断并有所进步的动力。 互相学习，也是互相鼓励的过程，在关注中更加注意自己的实践 与记录。 检验同学们的实践成果，激发彼此学习、交流的愿望。 通过彼此观察、彼此交流、阅读能受到启发、拓宽思路、学会评 价。 搜集信息，处理信息，让内容变得更科学、更有条理、更丰富。 读文指导，给予方向。 批后改，是一种个别指导，更有针对性。更有利于作文水平的提 高。 为下次习作打好精神基础 观察生活，记录生活，让生活变得有痕迹。 人教版二年级语文上册语文园地三教案 2 教学目标： 第 3 页 1、在语言环境中认识 “嚷、剃、眯、梁、腮、焕、剩”7 个生字 。 2、在阅读的过程中，理解小贝当要求理发师给他刮脸的句子意思 。 3、联系句子，知道表示转折关系的关联词语。 4、根据人物的动作、语言的表现体会人物的特点，并且有感情地 朗读课文。 5、体会小贝当的天真与可爱，体会孩子渴望长大的迫切心情。 教学重点： 1、用自己所学的方法认识 7 个生字。 2、学习边读边思， 理解小贝当要求理发师给他刮脸的句子的意 思。 教学难点： 1、“但是”是表示转折的关联词，初步学习用“但