小学五年级下册《小英雄雨来》教学反思.pdfVIP

小学五年级下册《小英雄雨来》教学反思 　　 《小英雄雨来》节选自作家管桦写的同名中篇小说，选入课 文时有改动，讲的是在那战火连天、枪炮轰鸣的抗日战争时期，晋察 冀边区的少年雨来，聪明勇敢，游泳本领高强，为了掩护革命干部， 机智地同敌人作斗争的故事。以下是小学五年级下册《小英雄雨来》 教学反思，希望能帮助到大家。 　　篇一 　　今天，又重拾雨来的故事，内心有一种久别重逢的喜悦，课 文记叙了抗日战争时期，晋察冀抗日根据地的儿童雨来掩护交通员李 大叔，和日本鬼子勇敢斗争的故事，歌颂了抗日根据地儿童热爱祖国 、勇敢机智地和敌人斗争的优秀品质。这篇小说，不论从内容上，还 是形式上，都很值得小学生读。教学之后有以下几点反思： 　　1、体会雨来的英雄形象是本课教学的重点。教学时，我将 “ 英雄”一词贯穿全课，围绕英雄提出两个问题：第一、从哪些地方体 会出雨来的英雄气概?第二、他小小年纪，为什么会具有这样的英雄气 概?这样，牵一发而动全身，教学内容比较集中，教学思路很清晰。 　　在讨论第一个问题时，我引导学生注意抓住一些关键句子， 让学生想，让学生谈。如 “雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院 跑去”一句，可让学生想象：雨来此时心里是怎么想的，想象后讨论 ：他为什么要这样做。于日本鬼子做斗争的部分，引导学生找到雨来 被敌人四次逼问时的表现的句子，让学生深入课文了解心目中的小英 雄，并结合课文插图，体会他的机智勇敢、爱国精神。学生也是乐此 不疲。 　　讨论第二个问题，则围绕 “我们是中国人，我们爱自己的祖 国”这句话，体会雨来的爱国情操，这正是他与敌人斗争的力量源泉 。其次，抓住文章中写景的句子，提示学生从景物的描写，体会到： 这如花的家乡，岂能让敌人践踏?这也是雨来坚定信念的原因。 第 1 页 　　2、让学生广泛收集课文外的其他英雄故事，进一步让学生体 会到：雨来是一个英雄，但不仅仅是一个人。让英雄的故事激励孩子 们奋发向上。 　　3、这篇课文在突出人物形象方面是很值得学生效仿的。周立 波先生曾评价说：这篇文章写得有骨头有肉，是不可多得的佳作。我 在课堂上，为了让学生能很好地领悟这个写作方法，引用了周立波先 生的这句话。但在分析，理解课文的同时，这个写作特点的渗透不够 ，感觉没有水到渠成的效果。怎样在分析、理解课文内容的同时，自 然而又有效地渗透写作指导，将是我以后的教学中值得探究的一个方 向。 　　篇二 　　这篇课文是一篇略读课文,讲的是少年雨来聪明勇敢、游泳本 领高强，为了掩护革命干部，机智地同敌人作斗争的故事。 　　1、运用孩子已有的故事积累导入,引起共鸣 2、联系生活实际 ，顺势进行教育。 　　在教学中，许多孩子都说到了要向雨来学习，热爱祖国，保 卫家园，我就顺势将话题引到结合实际生活谈谈做法上，引导学生从 自身的实际出发，明确自己的行为准则，从小树立起 “努力学习为国 效力”的崇高思想! 　　文章由六部分组成，要求学生给每个部分加个小标题。通过 默读课文说说课文主要讲了雨来的哪几件事，自己感受最深的是什么? 还要把这个故事讲给别人听。 (在这篇课文前，有一课内容相似的精读 课文《夜莺的歌声》)教学这篇课文时，我将近花了 2 课时都未能完成 教学任务。 (讲述课文背景的相关介绍)或许是自己比较投入吧?加上我 们班有许多学生都看过《小兵张嘎》《鸡毛信》等故事片，我就联系 他们的已有感知进行点拨，使他们能树立更明确的爱国意识。我这样 处理或许不太合理 (时间不允许，进度要落下很多;又拔高了要求，超 出本课的目标)，但最起码，学生的感情目标是达到了，而且效果不错 ，我个人觉得本单元的总体目标之一就是让学生体验战争时代的孩子 的生活、爱国精神等，我想也算达到了吧? 第 2 页